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文档简介
做船教学设计学科:语文 课程类型:作文指导年级:四年 任课教师:姜晶授课题目:做船教学目标:知识与技能:能够围绕主题,生动具体的写出做船的过程,中心突出。过程与方法:通过个人发言及小组共同探讨,明确记叙文的描写及做船的过程。情感态度与价值观:养成学生动手,动脑的好习惯,表达自己的真情实感。教学重难点:能够写清做船的过程,语句通顺,突出中心,写出做船过程中的感受。教学过程:一、导入:1、师:同学们,你们见过船吗? 生:见过2. 师:在哪见过? 生:电视上,书上,我坐过船3. 师:老师这里有几张船的图片,我们一起来看一看它们都是什么船? 生:帆船,木船,轮船4. 师:这些船都是谁建造的? 生:人们5. 师:这些船都是人类用聪明的才智和勤劳的双手创造出来的。你们有过制作船的经历吗?生:有过6. 师:你们的作品带来了吗?生:带来了。7. 师:你们做得真棒,那么这节课我们就围绕做船这一话题来写一写你们做船的经历。二、新授:1、师:看着你们的船,你们还记得你们是怎样做船的吗?生:记得。2. 师:谁来和大家说一说? 生:说做船过程3. 师:谁能评一评,他说得怎么样?生:比较简短,不生动具体。4. 师:说得真好,你们的想法和我一样。老师也有一次做船的经历,老师把自己的做船的经历写下来和大家分享一下,我们一起看一看有哪些地方值得你借鉴的?谁来读一下第一自然段? 生:读第一自然段5.师:谁来评一评? 生:用了总括开头,还用了修辞方法。6 师:开头方式还有哪些? 生:排比式,引用式7.师:你想用什么方式开头,开头怎么写?谁来试着说一说?生:我想用开门见山式,文章开头我想这样写:星期五,老师给我们布置了一项作业,做船。我心里高兴极了,因为我最喜欢做船了。3.师:很好,其他同学的想好开头了吗?生:想好了。4.师:想好了开头之后,接下来我们一起来看一看主体部分,怎样才能把这部分写具体呢?谁来读一下第二段?谁来评一评? 生:读文并评价。5.师:第一句话写了什么? 生:做船的原因6.师:你们做船的原因是什么?生 :我喜欢船,生2:我在电视看到了船,生3:老师布置的作业。7.师:接下来老师又写到了什么?生:准备做船时需要用到的材料。8.师:你们都准备了什么材料,谁愿意和大家分享一下?生:我准备了硬纸板、剪刀、扑克牌9.师:你们准备这些材料是做什么的? 生:做船的部件。10.师:我们书中跳水一课提到了几个船的部件,都是什么? 生:桅杆,横木和甲板这3个部件。11.师:你们知道这些部件在哪了吗?今天老师给大家带来了一条帆船的模型,我们一起来观察一下。生:学生观察12.师:你都能看到哪些部件? 生:船身,船尾,船舱13.师:不同种类的船,他们的部件是不一样的,你还知道哪些船的部件吗? 生:木船有船桨14.师:准备好材料后,我们就要开始生:制作船了。15. 师:老师在制作的过程中用了大量的什么描写? 生:动作描写16.师:老师在写的过程中用到了首先,然后这些词叫什么?生:表示顺序的关联词。17.师:在写作中,用到这些关联词能使做的过程更有顺序,有步骤。你还知道哪些关联词?生:其次、再、又 第一步、第二部18.师:谁来说一说你的制作过程? 生:制作过程15、师:做船的过程可能是一帆风顺的,也可能是曲折的。谁在做船的过程中遇到了困难,请你来说一说。 生:说遇到的困难。16、师:在这里他用到了什么描写? 生:心理描写17、师:你们都是自己完成的吗?生:我是和XX一起完成的。18. 师:她在这里用到了什么描写?生:语言描写。19. 师:要想知道我们的船做没做成功,我们还需要做什么? 生:把它放在水里看是否成功漂起来。20、师:最后的结果是什么? 生:成功了。22、师:当时你们的心情是什么样的? 生:开心,高兴23.师:现在我们的船做成了,老师还给它起了个名字,你想给你的船起什么名字?为什么起这个名字? 生:畅所欲言。 24.师:我们的主体部分已经完成,下面我们一起看一下结尾怎么写?谁来读一读老师的结尾? 生:生读结尾25.师:谁来评一评老师的结尾? 生:评价26、师:你的结尾想怎么写?谁来说一说? 生:说感受27.师:现在我们一起来看一下我们怎么我们的做船经历? 生:总结。三、同学列提纲师:现在我们已经有思路了,拿出你的笔我们一起做船吧,列出这篇习作的提纲。生:读提纲四、同学习作:师:同学们的提纲已经列好了,下面开始写我们习作吧。在习作之前,老师给大家提出几点要求。谁来读一下?生:读习作要求。五、点评:1、学生读例文,学生评价。2、师:师评价,我们每个学生的写作都有不足之处,这就需要我们完成写作后,仔细阅读、阅读、再阅读。修改、修改、再修改。 六、总结:乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。希望同学们今后能像你做的小船一样载着你的梦想和希望去远航吧!最后,送给大家一句有关舟船的名言:学如逆水行舟,不进则退。- 习作要求:1.把自己做船的过程写具体,注重人物动作等描写,语句通顺连贯。2.中心
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