语文北师大版四年级下册【活动】解决问题二：骆驼为什么被称为“沙漠之舟”？.doc

沙漠之舟（第一课时）教材说明：沙漠之舟是第8单“舟船”中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。这篇文章共有四个自然段，按照内容的不同分为两部分。第一部分是第1自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分是第24自然段，主要介绍骆驼成为沙漠之舟的原因。这三个自然段从不同方面（给人带路，预报大风，驮运货物）介绍骆驼在沙漠中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船，称它为“沙漠之舟”。两部分内容有密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠中畅通无阻，所以才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。学生状况分析： 经过四年的学习，学生有一定的自学能力，课前学习生字和文中的词语，课前部分学生通过书本、影视、问家长等手段，查找了有关骆驼及沙漠的资料。学生已经能够在小组长的带领下，通过合作进行探究学习，所以本课在突破重难点时，设计了小组合作学习,进一步培养学生自主合作的能力。 我校远离沙漠地带，信息较为闭塞，亲眼见过骆驼的学生极少（动物园里见过）。学生对这篇课文很有兴趣。但对文中关于骆驼的生理特点理解有一定难度。教师要运用插图帮助理解如“胼胝”等知识，更好地理解课文。学习目标：1、我能通过朗读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。2、学习课文抓住特点说明事物的表达方法。教学重难点：1、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。2、理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。教学流程：一、揭示课题1.师板书：“舟” 2.师提问：什么叫“舟”， “舟”在什么地方航行？生：舟“舟”就是船，在江、河、湖、海中航行。师：今天我们将要学习的一种舟却能在沙漠中航行，板书 “沙漠之舟”。师：这就是我们今天要学习的新的一课，（师板完课题）齐读课题。生齐读。3、引导质疑看了课题，你想知道什么？生：“沙漠之舟”指的是什么？生：为什么被称为“沙漠之舟”？生：“沙漠之舟”是什么样的？4.师梳理问题二、解决问题一：“沙漠之舟”是什么？1.请同学们带着问题快速浏览课文,找出答案。(题目中的“沙漠之舟”指的是骆驼。)2.为什么把骆驼成为“沙漠之舟”呢?请同学们带着第二个问题自由朗读课文,看看课文的哪些自然段写了相关的内容。三、解决问题二：骆驼为什么被称为“沙漠之舟”？1.学生自读课文后指名回答:(二、三、四自然段写骆驼为什么被称为“沙漠之舟”)2.请同学们按“自学导航”的提示学习课文的二、三、四自然段;3.抓关键词概括小标题,再交流展示;4.指导感情朗读;5.体会骆驼被称为“沙漠之舟”的原因。四、感受沙漠环境之恶劣1出示描写沙漠环境的词语、句子,学生边读边感受;2.出示沙漠环境恶劣的视频,学生边看边感受。3.设疑:沙漠环境如此恶劣,为什么骆驼却能行动自如,畅通无阻呢?他自身又有哪些适合沙漠生活的特点呢?五、了解骆驼能适应沙漠生活的特点1.出示“自学导航”;明确学习内容及学习方法；2.老师范读课文,学生边听边画处相关的语句;3.小组合作学习;4.小组按顺序展示;5.指导感情朗读;6.图文结合,学习按顺序写作的方法。六、交流学习收获，总结课文1.学习了本篇课文,你有哪些收获?2.学生谈学习收获。3.