语文北师大版四年级下册《种一片太阳花》教学设计、教学反思及评价.docx

种一片太阳花第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。 2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。 3、理解太阳花生命的特点，理解太阳花经久不衰的原因，掌握借物喻人的写作手法。教学重点：理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。教学难点：理解课文内容，理解太阳花经久不衰的原因，掌握借物喻人的写作手法。教学课时：第二课时教法：引导、讲解学法：朗读、讨论教具准备：课件教学过程：一、复习导入：1.通过上节课的学习，我们初步学习了种一片太阳花的1-5自然段，现在请大家回顾：院子里的劳动者们种太阳花的原因是什么？（指名回答）人们对于色彩的渴望太阳花好服侍2.（点评）除了这两个原因之外，太阳花还有哪些独特的魅力吸引着人们呢？这节课我们接着来学习。3.再次回忆昨天学习的4-5自然段时，太阳花给你的第一印象是什么样的？闭着眼睛想象太阳花的样子，并用几个词语形容。（指名回答）板书：种一片太阳花4. 师总结。那么，你印象中的太阳花会和作者笔下的太阳花一样美吗？2、 讲授新课（1） 品读课文1.自由读。请大家带着欣赏的语气大声地自由朗读第6-8自然段，仔细体会描写太阳花的句子，思考：太阳花到底美在哪里？（阅读提示：养成良好的读书习惯）2.（鼓励表扬并提出建议）指名分享思考结果：同学1:在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。师引导总结：画出描写颜色的词语。（红、黄、淡紫）找出比喻句，并说出运用比喻句的好处。（乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。）总结第6自然段内容：颜色美3.请女生带着惊喜赞叹的语气读第六自然段。（配乐朗读）板书：颜色美4.除了颜色美，还美在哪里？同学2：大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。师引导总结：画出描写样子形状的词语。（大朵、小朵，单瓣、复瓣）总结第7自然段内容：形态美 5. 请男生带着欣赏的语气读第七自然段。（配乐朗读）板书：形态美6. 指名读第八自然段，其他同学思考：太阳花的美还表现在哪些方面?讲解第八自然段出现的新成语：偃旗息鼓。作者重点写太阳花，为什么在本段要写牵牛花、美人蕉、牡丹？（指名回答）师引导，运用对比手法，将太阳花和其他三种花对比，突出太阳花生命力旺盛，经久不衰。小结：第八自然段写太阳花经久不衰。7. 有感情地齐读第八自然段。（配乐朗读）板书：经久不衰8. 小结：作者从颜色、形态、生命力旺盛，经久不衰三个方面写太阳花的美。（2） 感悟课文1. 这样的太阳花大家觉得美吗？那你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间吗？（只有一天）你从哪个词语中知道的？（朝开夕谢）2. 第八自然段说，“从初夏到深秋，太阳花经久不衰。”第九自然段又说，“太阳花朝开夕谢，生命短促”你觉得这两句话矛盾吗？为什么？3.以小组为单位，自由朗读9-10自然段，并讨论：太阳花朝开夕谢，却又经久不衰。为什么？你能从太阳花身上学到什么品质？4.指名三名小组代表回答，并引导学生进行总结。珍惜时间积极乐观，顽强向上无私奉献5. 太阳花经久不衰的原因正是太阳花的品质。那么，当作者看着这太阳花，有一个什么愿望？（来年在种一片太阳花）6. 为什么来年还要再种一片太阳花呢？带着这个问题，自由朗读第11自然段。（太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。为此，我们院里的劳动者们说，来年春暖时节，还要种一片太阳花！）本句中的“事业”有什么特殊含义？引导学生体会并掌握借物喻人的写作手法。这里用拟人的手法，把太阳花当作人来写，运用借花喻人的写作手法，告诉我们：学习太阳花对待生命的态度，争取做一个具有太阳花品质的人。朗读比赛。（3） 延伸拓展1. 各抒己见：生活中有和“太阳花”一样的人吗？2. 认识雷锋。（4） 总结1.美丽的太阳花具有美好的品格，我们深深地喜欢上了它，可是文章带给我们的思考却会一直延续，我们的心灵受到了熏陶，在以后的生活中，我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世，就像那些奋力进取的人，像那些默默无闻做好事的人，像那些惜时如金的人所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，只要好好地把握，就能让生命更精彩。2.聆听歌曲美丽的太阳花。（五）作业布置.摘抄、背诵课文中描写太阳花的精彩句子。 .选择你最喜爱的一种花，借鉴课文的写法，写一篇作文。（六）板书设计：种一片太阳花教学反思种一片太阳花这篇课文用优美的文字记叙了种太阳花的原因、过程，赞美了太阳花的灿烂多姿和生机勃勃。在教学中我遵循以教师为主导,以学生为主体,的教学原则，尊重学生的个体差异。在讲授完这节课后,我对这节课进行了认真的反思,深深地感到一名语文教师要有较高的语文素养,有先进的教学理念,只有这样才能在课堂上游刃有余,才能达到预期效果。本课的重点部分，是课文的68自然段，整体写太阳花灿烂多姿，生机勃勃。9、10自然段，写出了单独的一朵太阳花生命短促，不遗余力的生长过程。尤其是太阳花的美，文本描写得淋漓尽致，为此我给学生配上了优美的音乐朗读，然后谈体会，让他们尽情享受这种文字与音乐的交融，在优美的情境升华情感，这部分朗读，我给学生留下了与文本对话的空间，加深了学生对课文内容的理解，学生既受到了情感的熏陶，又获得了思想启迪。 在执教过程中，由于使用多媒体课件，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；在提问时，能够针对学生的个体差异，有层次的提问，使各个学习层次的学生都能够在课堂上展示自我；在朗读、讨论环节，每位同学都能积极参与，并且大部分学生有良好的阅读习惯，能够做到边阅读边做批注，这种好的习惯值得每位同学学习。再这节课最后以一首美丽的太阳花结尾，再次调动了学生的积极性。总之，学生在这节课上表现的很出色。但在执教过程中，仍有许多不足，值得深思。1. 朗读缺乏层次感。以读为主,在读中有所感悟,在读中培养语感。因此，我设计了多种形式的读，如:浏览,自由读,大声读,齐读,男女生比赛读等，但在实际教学中没有达到预期效果。个别学生读书习惯不好，导致对课文内容理解不够深刻。2. 学习重点段落时，没有指导学生精读，没有做到充分让学生自主学习，应该在引导的基础上让学生自己用心去体会。在让讨论太阳花为什么会经久不衰时，个别学生参与度不强。3. 另外，为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人，我请学生畅所欲言，他们想到了交警、白医天使、教师、清洁工等一些像太阳花一样美丽的人。虽然孩子们都将自己的心里想法说出来了，但没有体现个性化。4. 再进行这节课小结时，应让学生谈看法，说说学习后的感受。学生对于文章深刻的理解的引导浮于表面，没有深入下去，所以学生感受的只是表象太阳花的美，而没有真正体会太阳花的精神实质。通过这节课，我会与学生共同进步，及时弥补不足，多向经验丰富的教师学习，让语文课堂氛围活跃起来。种一片太阳花教学评价我执教的种一片太阳花第二课时，在课后，我进行了认真的反思；同时，我校老师对我执教的课程进行了详细的评价：1.该教师教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，多媒体运用能力较强，图片生动形象，音乐耐人寻味，激发了学生学习的积极性。因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使学生更容易获得提高。2.教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有较高的专业技能。授课方式能激起学生们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。 3.教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，