语文北师大版六年级下册《白衣天使》预 案 与 设 计.doc

白衣天使预 案 与 设 计第 一 课 时 教学内容白衣天使主备人 黄新红学情分析随着阅读感悟的不断加强，学生能有意识地抓住文章的重点、句、段体会人物品质，会写简单的批注；合作交流，评价探索之风也已初步形成 ；也养成了收集资料的习惯。教学目标1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。2、采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。3、引导学生进行中心思想的渗透理解教学重难点教学重点：引导学生进行中心思想的渗透理解。教学难点：教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。设 计 与 流 程预 习 内 容流程与设计修改与批注温故知新同学们:你们眼里的白衣天使是什么样的？一、情境导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：献身护理的南丁格尔这节课我们就来学习白衣天使这篇课文。先学为乐请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象？二、初读课文，整体把握1、请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象？2、学生用自己喜欢的方式读课文。3、小组交流讨论。集体交流。预 习 内 容流程与设计修改与批注先学为乐2、给课文分段，概括主要内容。3、学生自由轻声朗读课文第一段。通过自主学习，你从中学到了什么知识？4、你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象？5、那么，究竟是什么力量让他从事这一职业呢？三、再读课文，理清文章脉络。1、学生在读课文，熟悉课文内容。2、给课文分段，概括主要内容。3、学生再读课文，高手这种伟大的献身精神。四，学习第一段1、学生自由轻声朗读课文第一段。2、通过自主学习，你从中学到了什么知识？3、你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象？4、教师简介南丁格尔。五、学习课文第二段1、过渡：南丁格尔是忽视这一职业的创始人。那么，究竟是什么力量让他从事这一职业呢？2、请同学们快速默读课文，找出课文第二段中体现南丁格尔热爱职业、关心病人的句子来。3、教师根据学生的回答，相机出示句子，并指导朗读与理解。质疑问难1、本节课开始时提出的问题，你懂了吗？还有啥疑惑？老师指导学生交流，质疑。板书设计白衣天使创始人 先驱 奠基人反思提升白衣天使预 案 与 设 计第 二课 时 教学内容白衣天使主备人黄新红学情分析六年级的学生在生活中经常接触护士，对护士执业并不陌生，本课教学中重点学习人物生平几件大事，感受人物高尚品质，学习文章详略结合的写法，以及如何围绕中心选取材料。教学目标1. 有感情的朗读课文。2. 感知课文内容，感受人物的伟大精神。教学重难点1. 有感情的朗读课文。2.感受人物的伟大精神。教 学 过 程预 习 内 容流程与设计修改与批注温故知新课文写了关于南丁格尔的哪些事情?一、复习导入复习，课文写了关于南丁格尔的哪些事情?先学为乐1、在这一段中，南丁格尔的哪些方面让你特别感动？2、如果南丁格尔此时站在我们的面前，你想对他说什么？二、学习课文第三段1、以小组为单位，自主学习课文第三段，互相交流感受。2、在这一段中，南丁格尔的哪些方面让你特别感动？3、如果南丁格尔此时站在我们的面前，你想对他说什么？4、细读句子，谈谈体会。“在此之前，护理工作被视为下贱的职业。”预 习 内 容流程与设计修改与批注先学为乐3、指名读第四段，最让你感动的是什么？4、说话训练：你佩服南丁格尔吗？为什么？5、身处和平时代的我们，生活中有这样具有南丁格尔精神的人吗5、指导朗读，朗读南丁格尔所作贡献的句子。三、学习第四段1、指名读第四段，问：最让你感动的是什么？2、是呀，这是一种忘我的献身精神，这是一种令人佩服的伟大精神，就是因为这样，人们在他逝世后，设立了“护士节”和“南丁格尔”奖。教师简介“护士节”和“南丁格尔”奖。3、学到着，你想说点什么？质疑问难本节课提出的问题，你懂了吗？还有啥疑惑？四、总结全文，拓展延伸1、说话训练：你佩服南丁格尔吗？为什么？ 2、身处和平时代的我们，生活中有这