语文北师大版四年级下册回 归.docx

课题十二单元回归（单元导读）设计者龙泉洪安小学：叶光华学习目标1. 正确、流利地朗读课文，能概括文章的主要内容。2. 能独立识字学词，运用多种方法理解词语。3. 能运用多种学习方法，结合课内外的资料理解课文，了解单元主题“回归”的多重含义。重 点正确、流利地朗读课文，能概括文章的主要内容。能独立识字学词，运用多种方法理解词语。难 点能运用多种学习方法，结合课内外的资料理解课文，了解单元主题“回归”的多重含义。辅助手段PPT前置性练习1. 我会认读本单元字词和多音字。2. 我会运用自己喜欢的方法理解课文中不懂的词语。 3. 我能把十二单元的七子之歌（二首）朱鹮飞回来了陈嘉庚的故事皮匠和银行家这四篇课文读通顺读流利，我还能概括并记录下这四篇文章的主要内容。七子之歌主要内容： 朱鹮飞回来了主要内容： 陈嘉庚的故事主要内容： 皮匠和银行家主要内容： 5. 我想了解单元课文中的哪些背景资料？我是怎么收集到这些资料的？ 板 书设计12.回归 自然 祖国 了解背景 故土 快乐 流 程及意 图学习过程二次修订一、单元浏览，首学阅读，明确主题二、前置分享，互学交流，初知大意三、资料共享，群学补充，丰富认识四、总结学法，共学归纳，提升主题1.今天我们一起走进十二单元“回归”（板书、齐读）。“回归”这个词语是什么意思？（指回还，返回）出示“归”的古体字，本意指“女子出嫁”，后来引申为“返回，回到本处”等意。说一说“回归”让你想到了什么？ 2.师：其实，“回归”的含义有很多，这就是十二单元的学习内容，学了十二单元同学们就会有更多体会。现在赶快翻到十二单元，看看这个单元有哪些内容呢？3.师多媒体展示主体课文两篇，日积月累，开卷有益，初显身手，笔下生花，金钥匙。4.刚刚我们知道了这个单元的版块构成，进入了学习的第一个环节：浏览版块识字词。（出示PPT：环节一浏览版块识字词）1. 接下来我们走进前置识字词，迎接挑战。（出示PPT：我会认读字词） （1）开火车认读词语。（2） 请生提醒多音字和易错字。 师小结：预习时要细心读准字音，不认识的字还要查一查工具书，不熟悉的字词课后还要去读一读。2. 字词不仅要会认读，关键还得知道它的意思。请大家看到这个单元的课文，你用了什么方法来解释自己不懂的词语？（出示PPT：我会理解词语） 师小结：在以后的课文学习中同学们可以运用到这些方法自主学习。3. 师：会认读、会理解是学习课文的基础，可以帮我们更好地理解内容，接下来我们进入第二个环节的学习。（出示ppt：环节二结合主题知内容）4.在这个单元中，你一定有想读的课文吧，你想读哪一篇呢？赶快选择一篇读一读吧！边读边想课文的主要内容和你的感受。5.小组合作学习（1）在小组内说一说你最感兴趣的这篇课文讲了什么？结合“回归”谈感受。（2）选出小组代表发言，一个小组可以有多个代表。 6.指名说一说，引导学生对每篇课文的大概内容进行了解。（板书：祖国、故土、快乐） 7.谈到朱鹮飞回来了主要内容时，教师相机引导：（1）叙事的文章可以抓住事情的起因、经过、结果进行概括。请同学们快速浏览课文，说一说这个故事的起因、经过、结果分别是什么？指名连起来说一说。（师相机用评价与引导：抓关键词、语言简洁）起因：小光遇到了来到秦岭山区寻找朱鹮的考察队叔叔们。经过：在小光和当地群众的帮助下考察队员们找到并想方设法地保护了濒临灭绝的朱鹮。结果：朱鹮在自然保护区内快乐生活。（2） 根据这三要素，我们可以简洁地概括文章的主要内容。请用自己的话在同桌间相互说一说。 小结：在以后的学习中我们就可以运用这种方法来概括叙事文的主要内容。（3） 这篇课文讲的是寻找和保护朱鹮，它和回归又有什么关系呢？（板书：自然）（5）小结：回归还有另外一层含义野生动物回归家园。怎么样才能让朱鹮回归家园呢？我们第二课时再走进文本去探讨。 1.师：刚才我们大概了解了本单元各篇课文的主要内容。怎么样才能学得更好呢？方法必不可少！接下来我们进入环节三（出示ppt：环节三共享交流谈方法），这个单元我们可以运用哪些方法来学习？你可以把这个方法运用到哪篇课文的学习中？（出示PPT：学习方法） 2.师相机指导：同学们说到的都是学习的好方法。下次学时课时就可以用到这些方法。有一种方法在这个单元的学习中特别有用搜集资料，了解背景。（出示PPT，齐读、贴板书） 3.小组合作学习 （1）（PPT）请在小组内说一说：你想了解这个单元课文中的哪些背景资料？你是怎么搜集到这些资料的？（2）提出汇报展示要求：小组成员逐一汇报完之后，再进行全班的交流和评价。 4.背景资料可以帮助我们更好地学习课文。通过这些资料你体会感受到了什么？谈到七子之歌时，教师相机指导朗读。 师小结：这篇诗歌中还有很多含义深刻、情感浓厚的词语，下节课我们将一起去细细品读感受。 5.刚刚同学们运用了方法进行了简单地学习，知道了很多。你还有哪些问题想提出来呢？（引导用“是什么”“为什么”“怎么样”提问） 6.小结：同学们很会质疑，大家可以带着这些问题在学习课文时进行深入探讨。 1. 总结学法，提升主题。 师：成功不是一蹴而就的，只有细心观察、善于总结的孩子才会从点滴的进步中逐渐成长。（出示ppt：环节四总结提升归主题）2. 这节课你有什么收获？相机追问：你觉得“回归”还包括了什么？（出示PPT：单元导读课的四环节）看来同学们从主题、学习方法、课文内容上都有不少收获！在以后的单元导读课中也可以运用到这四个步骤。 3.