英语人教版八年级下册Unit5 SectionA(1a-2d).doc

教学设计一、课题名称：Unit5 What were you doing when the rainstorm came? Section A (1a-2d)二、教者姓名：抚顺县上马镇九年一贯制学校 吴建萍三、教材分析：本节课是人教版八年级（下）第五单元的第一课时。本单元以 “难忘的事”为中心话题，围绕“Talk about past events”, “ Tell story”展开，能恰当的使用过去进行时结构进行提问和叙述，分为 Section A, Section B, Self Check.三个部分。 Unit5 Section A (1a2d)是本单元新授课第一课时。本课内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，学生学习使用过去进行时结构，能听懂谈论过去发生的事情的话题，并能熟练运用过去进行时，谈论过去发生的事情，并能运用过去进行时时进行提问和回答。本课时作为整个单元的开始部分，对学生提出了高要求，体现了“在用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教材的本单元中占有重要地位和作用。四、学情分析：1.本课的教学对象是八年级学生。他们经过中学两年来的系统学习，具备了一定英语基础和听说能力，正逐步向读写能力过渡。有了初步合作和归纳的能力。处于知识积累，前后知识衔接，培养英语学科良好语言素养和学习习惯的关键时期。2.学生们已经学习了一般过去时和现在进行时。本节课通过过去进行时和现在进行时的比较来学习和掌握过去进行时，以旧代新，学习新的目标语言， 学生会更容易学习和掌握本课新的目标语言。五、教学目标（一）知识和技能1. 能识记，并正确使用以下单词：rainstorm, alarm ,go off, begin(began) ,heavily, suddenly, pick up, strange2. 能正确使用以下表达：(1) -What were you doing when the rainstorm came?I was taking a shower(2) What was she doing at the time of the rainstorm?She was doing her homework.(3)While Linda was sleeping, Jenny was helping Mary with her homework3. 能正确使用过去进行时结构，并能运用过去进行时进行提问和回答。能听懂谈论过去发生的事情的话题，并能熟练运用过去进行时，谈论过去发生的事情。4.教学重点: Past Progressive Tense(过去进行时)5.教学难点：能熟练运用过去进行时，谈论过去发生的事情（二）过程与方法运用自主学习策略和任务型教学模式，充分利用交互式电子白板和图、文、声、像素材,展开问答式的口语交际活动。学习过去进行时，识记目标语言，并进行听力训练，对话操练，小组和作，巩固所学目标语言。（三）情感态度价值观目标：通过小组合作的方式，学生能够在困难的时候互相帮助。树立正确的人生观，懂得珍惜时间。六、教学方法充分利用交互式电子白板和图、文、声、像素材。教师是教学的引导者和参与者。运用情境创设法，合作学习法，竞赛法，讨论法，激励法，以旧代新，逐步引导，层层深入，尽可能挖掘学生潜力，更好师生合作，生生合作。七、教学过程一、新课导入（Leading in ）教师活动：播放30秒“少年pi的奇幻漂流”暴风雨的画面学生活动 ：look ,listen & answer 设计意图：吸引学生的兴趣，导入本课主题What were you doing when the rainstorm came?二、呈现新知（Presentation）学习过去进行时(Past Progressive Tense)教师活动：出示图片 并板书重点句型。用“ Was/were+ doing”结构进行问答操练。学生活动 ：学生学习新时态，感知新句型及答语;观看板书，学习新句型设计意图：通过现在进行时和过去进行时的比较，以旧代新，学习新的目标语言， 学生会更容易学习和掌握本课新的目标语言。三交流展示1 Game，(Guess: What were you doing when the rainstorm suddenly came?)学生活动：猜 What were you doing when the rainstorm （suddenly） came?教师活动：Help and check设计意图：学习运用过去进行时2. 1a. Match the statements with the people in the picture.学生活动：Match the statements with the people in the picture.教师活动：Help and check设计意图：创设语境，学习运用过去进行时3. 1b Listen to the TV report and circle the correct responses.学生活动：学生看图，完成1b 听力，进一步学习目标语言。教师活动：核对答案设计意图：感受和捕捉关键信息，继续学习运用过去进行时4.Pair work结对活动 （整合教材1a,1b,1c部分的教学任务,进行口语交际）学生活动： Pair work教师活动：Help and check(提供帮助)设计意图： 真实语境操练短语和新句型，巩固目标语言5. 听 力 完成教材2a,2b听力教学任务学生活动 ：listen(完成,2a,2b听力)教师活动：Help and check check the spelling 设计意图：训练学生处理较长听力的技巧，进一步学习目标语言6.Role-play the conversation学生活动 ：Role-play教师活动：Help and check 设计意图 ：分角色表演，巩固所学习目标语言四、合作交流 Group work学生活动：分成五组，小组自愿选择活动（四项活动），合作交流教师活动：Help and check 设计意图：合作交流，互帮互助，培养小组合作精神五、巩固提高 学生活动：课堂检测教师活动： 出示习题 （help and check）设计意图：检测本节课所学目标语言，巩固提高六、课堂小结（Summary）1.学生活动：学生总结课堂所学知识2.教师活动：教师总结 ，升华提高七、家庭作业（Homework ） Remember one or two things you were doing when the rainstorm came .And communicate them with your classmates教学反思：更深刻的体会到，教师的“教”和学生的“学”的关系：