语文人教版八年级上册说“屏”教学设计.doc_第1页
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文档简介

课题说“屏”学习目标1、阅读课文，了解屏的有关知识，理解作者对屏风的感情。2、体会本文生动的说明语言。3、激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。教学重点1、理解老斑羚为了种族生存的自我牺牲精神。2、品读生动形象的语言教学难点感悟动物身上折射出来的可贵的精神品质，领悟文章主旨教学方法讲授法，讨论法，引导法教 学 过 程1、 导入新课： 在现代社会你见过屏吗?欣赏各种屏的图片，谈感受。今天，我们来欣赏陈从周笔下富有诗意的屏，听听作者是怎样说屏的。 二、出示学习目标：1、阅读课文，了解屏的有关知识，理解作者对屏风的感情。2、体会本文生动的说明语言。3、激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。3、 预习检测：1、读准字音帷幕 忒 伧俗 休憩 韶光2、 解释词语伧俗 纳凉 缓冲 雅俗之分 因地制宜4、 导学题，整体感知1、在预习基础上速读课文，思考下列问题：什么是“屏”?(用文中的句子解释）“屏”的特点是什么？文中介绍了“屏”的哪些知识？速读方法：整体扫视，搜寻要点， 把握核心。明确：“屏者，障也。” 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。 似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西。 功能与美感相结合，关键是一个“巧”字。 屏的作用：分隔作用 艺术点缀 挡风 遮挡视线 种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏石屏、木屏、竹屏等。 设置注意事项：大小因地制宜；讲究造型、色彩、绘画；设置与整体相称；曲屏折度、视线远近得体2、理清课文结构，把握说明顺序 明确： 总 第1自然段：引出对象，点出特点 第2自然段：屏的作用 分 第3自然段：屏的种类 逻辑顺序 第4自然段：屏的设置 总 第5自然段：强调作用，写作意图教 学 过 程5、 合作研学，深入研：合作研学（一）细读文章第一段，作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？明确：这是很富有诗意的名词。 其情境真够令人销魂的了 便不禁心生向往之情 更觉得它实在微妙 喜爱 向往 赞赏2、 合作研学（二）1、本文运用了哪些说明方法来说”屏“的？各有怎样的作用？2、作为科学小品文，本文在语言方面有什么特点？请举例说明。明确：1、举例子、做诠释、做比较。2、a引用秋夕诗句，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 放在开篇，营造一种清雅的艺术氛围,表达作者对屏风的向往与喜爱之情。易引起读者的阅读兴趣。b.牡丹亭中“锦屏人忒看得这韶光贱”。放在屏风的含义后起补充说明的作用，赋予读者无限想象的空间，使语言显得生动有趣。引出下文屏的分类C. 结尾两处引用古诗佳句，“闲倚画屏”，“抱膝看屏山”点出了“屏” 的文化内涵，表达了作者希望人们重视屏风文化艺术性。6、 课堂小结： 通过刚才大家的学习，我们可以对这种既古老，又实用，又有艺术价值的屏风产生浓厚的兴趣，在学习中我们也体会到了作者对屏风的感情色彩，让我们和作者一起期待着屏在今天的艺术装饰起越来越多的作用，让它大放异彩。7、 布置作业：搜集整理中国传统
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