语文北师大版四年级下册学习生字初读课文.doc

北街小学课堂教学设计课题：三月桃花水 课型：新授课 课时：1课时教学目标1自读课文，会认“绚、淌”等5个生字，会写“旋、竖”等8个生字，理解“绚丽、纤细、袅袅”等词语。 2感知课文内容从文中找出排比句、拟人句、对偶句等句式，体会作者 用词造句的妙处。 教学重难点感知课文内容从文中找出排比句、拟人句、对偶句等句式，体会作者 用词造句的妙处。 教学准备教学流程一自主预习（1）下面画横线的字应该怎样读？ 纤细（ ） 披衣（ ）琴弦（ ）播种（ ）流淌（） 袅袅炊烟（ ） 草如茵（ ） （2）摘录好词佳句。 (3)读课文，想一想，填一填。 课文中作者主要描写了三月桃花水的（ ）和（ ），来赞美（ ），赞美（ ），赞美（ ）。 （4）请同学们搜集关于春天的诗句写在下面的横线上。 我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。二合作探究，精彩展示探究点一：你是怎样理解“三月桃花水”的？ 探究点二：读一读，想一想，文中“一千朵樱花、一万个小酒窝、一片片花瓣”指什么？ 探究点三：读这篇课文和读春潮的时候，感受有什么不同？（读一读这两篇课文，再想一想，和同组同学互相交流想法。和全班同学交流，边读边说。） 探究点四：找出和下面两句话对应的段落，读一读。 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 作业设置板书设计 教学反思北街小学课堂教学设计课题：三月桃花水 课型：新授课 课时：2课时教学目标1、与春潮对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。2、体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。教学重难点：体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。教学准备:教学流程:一、创设情境1、教师谈话导入：同学们，昨天，我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的二月春潮里，今天，三月桃花水犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来。（板书课题）2、学生齐读课题。二、初读课文，自学字词，整体感知1、自己读课文，注意读准字音。2、（出示生词）先自己读，再指名读。（出示的生词包括含生字的，和以前没接触过的，如：催促、应和）3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？三、精读悟情1、学生交流画出的语句。（1、3、4段）2、（重点指导朗读第4段）请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。 3、指名朗读，男女生进行朗读比赛。4、教师引读第3段，全班感情朗读第4段。5、这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它？ 学生交流画出的语句。（2、5、6段）6、（重点指导学习第4段）它看到燕子、垂柳、姑娘、炊烟怎么能说明“水清如明镜”呢？（倒影）7、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景自由练读。四、总结全文1、三月桃花水，声如音乐 ，清如明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连全班齐读7-9自然段。