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文档简介

古诗二首第一课时课时目标1、 掌握3个认字，5个会写字。2、 有节奏、有感情地朗读古诗，初步理解古诗的意思.3、 体会古诗所表达的感情。重点、难点重点：理解诗句，所描绘的春天生机盎然的景致。难点：体会诗歌中蕴含的诗人的情感。教学过程一、 谈话导入，创设情境同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多 诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？（生：举手回答）今天我们将再学习一首春天的诗，板书江畔独步寻花，它的作者是杜甫.二、 初读古诗1、 介绍作者，了解写作背景。（1） 师：谁来给大家介绍一下杜甫的情况。生： PPT出示（2） 解题。江畔：江边。 独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。2、 看视频初读诗。多媒体视频播放。学生可以小声给读。（1） 读诗要求：注意把字音读准，做到字字响亮，字正腔圆。（2） 古诗与音乐一样也有节奏，现在请同学们自由读一读，试着把词句内部的停顿做记号。（3） 只把字音读准，句子断对，还远远不句，要想把诗读 出韵味来，必须要加以理解。大家回忆一下学习古诗有哪些方法？（板书：联系上文，图文结合，查注释，补省略，了解背景）三、 学习古诗1、 理解词语。蹊：小路 。压枝低：把花枝压弯了腰。留连：舍不得离开。自在：自由自在。2、 理解诗句。你知道诗人所描绘的是哪个季节的景象吗？抒发了作者对和平宁静生活的热爱。）四、 引申诗中描绘的景色美吗？你能把它画下来吗？学生书写后课下交流。
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