语文北师大版四年级下册聪明用正道快乐每一天.docx

语文活动课： 聪明用正道，快乐每一天活动目的：1、 合作表演包公审驴，重温主题智谋要用到正道上。（重点）2、 在交流中懂得在说话时如何做到有根有据。（重点）3、 了解、搜集“三十六计”故事，感受古人的智慧。（重点）4、 在辩论活动懂得如何将聪明用到正确的地方。（难点）活动形式：小组活动活动过程：课前任务：一、演一演：（10分钟） 上节课我们学习了包公审驴这篇文章后， 老师在学习平台上布置了两个任务：1、小偷被抓后，包公是如何审理的？小组合作表演包公审驴22、了解三十六计中的故事。 1、演一演包公审驴2，同学评议。 谢谢同学们。谁来评价一下同学的表演。你觉得谁表演得好？（生：略）好，这是你的观点。好在什么地方？（生：略）这是你的理由。像这样在说自己看法的时候，先说自己的观点，再围绕观点阐述理由，我们就可以说他做到了有理有据！谁，再来说说谁表演得怎么样？ 2、抢答比赛孩子们，我学习了包公审驴这篇课文，也观看了包公第二次审理的经过。现在老师要出三个题目来考考大家，请组长拿出平板电脑。1、多选题：你觉得包公是一个 （ ）样的人？（计时答题）A足智多谋 B 胸有成竹 C 威严 D 反应敏捷 E 办案草率 F心狠手辣2、抢答题：文中的人物各用了哪些计谋？（点人） 包公（ ） 刘五（ ） 小偷（ ） A苦肉计 B 掉包计 C 将计就计 3、抢答题：包公、刘五、小偷都是很聪明的人，为什么包公抓住了小偷帮刘五找到了心爱的驴，而小偷却锒铛入狱，罪有应得呢？（抢答）（聪明用正道）（二）、讲一讲（7分钟）对，聪明用正道，这才是真正有智谋的表现。历史上关于智谋的故事有很多很多，你知道哪些关于智谋的故事？刚才有同学说到的智谋故事来自三十六计。三十六计又称三十六策源于南北朝，成书于明清，讲了中国古代三十六个兵法策略，是中国古代兵家计谋的总结和军事谋略的宝贵遗产。1、 请组长打开平板电脑，打开百度，搜索三十六计，找到三十六计百度百科，打开后上面是故事的视频，下面是文字介绍。请大家选一个故事来看你一看，呆会给大家交流一下你的感受，时间是5分钟，及时开始。2、 采访同学说感受。（你看了什么？你的感受是？为什么？）我看了“瞒天过海”的感受是（ ），因为（ ）。同学点评：说话的时候有没有做到有理有据。（三）、辩一辩（10分钟）看了这个故事，我们都不得不佩服古人的聪明才智。我们也希望能学习前人的智慧，做一个聪明人。请孩子们读一读44页“初显身手”。魏明有没有把聪明用到正道上呢？让我们来观看一场辩论比赛吧。掌声有请主持人和辩手们。看完了同学们的辩论，同学们可能也有自己的观点。如何做到观点明确，有理有据呢？首先用一句话写你的观点（你同意反方，那你的观点就是魏明没有把聪明用到正道上），接着再用简练的语言写理由。现在请把你的观点写在语文书44页最下面。（四）、谈一谈（13分钟）通过刚才的辩论，我们都认识到了魏明没有把聪明用到正道上。那么在学校，在家里，在社会上，怎样把聪明用在正地方呢？请看44页“畅所欲言”。请同学读一读。1、小组讨论：“把聪明用在正地方”对家长、老师、同学要讲诚信。遇到坏人要用智谋。我把聪明用在学习方法上要求：自选一个话题进行讨论，把讨论的结果简要记录到小组讨论记录表上。组长带领组员做好上台交流的准备。2、全班交流小组上台交流，相同话题的其他小组进行补充（如果同意他的观点，就把你的掌声送给他）。 小结:刚才各小组都交流了如何把聪明用到正地方，老师在平台上留了一个作业：1、聪明还可以用到哪些地方？2、把课堂辩论的情况介绍给爸爸妈妈。孩子们，这节课就要结束了，让我们在一首儿歌中回顾今天的活动吧：包公审驴难忘记，三十六计也有趣，巍明莫耍小聪明，聪明用在正道里，正道里！老师相信，咱们聪明的4.7班的孩子会做正确的选择把聪明用到正