2014-2015学年度第二学期新课程素质能力训练检测四年级(五).doc

2014-2015学年度第二学期新课程素质能力训练检测四年级 语 文 训 练 检 测 题（五）欢迎走进语文乐园，感受语文学习乐趣！ （人教版四年级下册第5组课文） ， 姓名_（限时100分钟；满分100分，其中卷面2分；命题人 徐光华）得分_，一、字词基础训练检测。（18分）1、字词认读：给带点字选择正确读音，并在音节下画“”。（2分）姓吕（l l） 刷（sushu）子 诊（zn zhn）断 泛滥（nnln） 动弹（dntn） 遵（zhnzn）从 搂（lu nu）住 糟蹋（d t）2、字词拼写：根据拼音和句子意思写生字生词。（6分）（1）触摸春天：一shn（ ）间，安静的心上划过一条美丽的h（ ）线，述说着飞xing（ ）的概念；谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（2）生命 生命：飞蛾求生的欲望令人震惊；一粒香瓜子在没有泥土的砖缝中冒出一截小瓜苗，不q（ ）向上，zhu（ ）壮生长；用听zhn（ ）器静听自己的心跳。这些都给我极大震hn（ ），生命是有xin（ ）的，即使在人生的道路上遇到了k k bn bn（ ），也千万别糟蹋它。 3、区分组词：仔细分辨每组两个字的形和义，并分别组成词语。（8分） 径（ ） 屈（ ） 珍（ ） 弧（ ） 经（ ） 茁（ ） 诊（ ） 孤（ ） 绊（ ） 翔（ ） 憾（ ） 畅（ ） 伴（ ） 栩（ ） 撼（ ） 场（ ） 4、字词书写：选出书写完全正确的一组，在（ ）里画“”。（2分）（1）农郁 流连 小经 消然 灵性 经力 花繁叶茂 （ ）（2）朴闪 概念 飞栩 鼓动 跃动 欲望 多姿多彩 （ ）（3）冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 聚精会神 （ ）（4）短斩 有限 珍惜 精通 烧毁 沉浸 杂草丛生 （ ）二、积累运用训练检测。（20分）不假思栩栩如与世长神气十花叶茂多多彩无无尽不自主1、丰富词语：补充四字词语，注意在口头和书面表达中运用。（6分）如其来泪盈眶见天日然挺立2、搭配成语：从左边猜到右边，连一连、想一想左右两边的关系。（5分）全军覆灭 多此一举 病入膏盲 自欺欺人熟视无睹 异口同声 掩耳盗铃 反复无常口若悬河 滔滔不绝 出尔反尔 无可救药众口一词 无动于衷 无与伦比 争分夺秒画蛇添足 一败涂地 见缝插针 无可比拟 左右两个成语的关系：_。3、诵读古诗：下面是第二学段要求积累的古诗词，请你读读、背背。（2分） 【唐】杜牧的泊秦淮： 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【唐】刘禹锡的乌衣巷： 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。4、积累名言：把关于生命感悟的名人名言补充完整，并写自己收集创编的。（7分）（1）雷锋：人的生命是有限的，可是，_。我要把有限的生命，投入到_。（2）巴金：我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于_，在于_， 而不是_，也不是在于_。（3）自己收集的：_（4）自己创编的：_三、阅读理解训练检测。（30分）（一）精读课内文章。（12分）1、总结填空：学习了本组课文，我感受到了生命的 ；在本 组课文中， 给我留下了深刻的印象，因为他（她） 。 今后我也会更加 。（2分） 2、概括填空：生命 生命一文讲述了 、 、 三 个事例，并通过这三个事例向我们展示了生命的意义是（可用课文中的句 子回答，也可用自己的话回答）： 。（2分） 3、感悟填空：学会从字里行间去感悟句子的含义。（8分）触摸春天中“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷 世界”这句话，你是怎样理解的？_。触摸春天中“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深 地感动了。”这句话，你是怎样理解的？_。 生命生命中“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”这句话，你是怎样理解的？_。 生命生命中“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”这句话，你是怎样理解的？_。（二）阅读课外短文。（18分） 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可纺织竹器；竹沥和竹茄可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”。自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去厚厚笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1、读中学拟题：根据短文内容，拟定一个简洁而恰当的标题写在前面。（2分）2、阅中学积累：把文中的四字成语写下来。（2分） 四 四 四 四3、读中学思考：短文重点写竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，请从文中抄写出表现竹子生命力顽强的语句和作者由竹子引起联想的语句。（6分） 表现竹子生命力顽强的语句：_ _ 作者由竹子引起联想的语句：_ _4、读后学践行：读了这篇短文后你受到什么启发？结合本组课文的学习和自 己的体验，谈谈你今后将如何对待“生命”？（8分） . . .四、书面表达训练检测。（30分） 提示与要求：从三题中任选一题、根据题目或自拟题目习作： 1、记实文：题目热爱生命的故事；提示：生命是宝贵的，也是美好的，砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱，请你写一个热爱生命的故事；要求：内容要具体，写出自己真实的感受。 2、想象文：题目看图习作：提示：结合学习本组课文，观