语文北师大版四年级下册草帽计 第一课时.docx

草帽计第一课时学习目标： （一）知识与技能1写摘录笔记，自学生字新词。认字10个，写字8个。2理解“面面相觑、人困马乏、丢盔弃甲、喜出望外、拍手称快、神机妙算”等词语的意思，在老师的引导下体会词语的感情色彩。（二）过程与方法1学习用简练的文字记录对理解课文内容有用的资料，进一步练习提问题，标画并理解重点词句，写心得体会，标要点。2在老师的指导下，体会课文对比的写法。（三）情感态度与价值观了解红军在长征中英勇作战、巧计破敌的情况：学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的聪明智慧。 教学重点：学习课文，比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。教学难点：理解文章重点段的意思，理清层次，复述贺龙草帽计。教法：导学法 学法：小组合作交流教学准备：多媒体课件或小黑板学具准备：字典教学过程：一、导入新课 1、板书“计”字。师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？（学生自由说。说多少不限制、不要求。）板书：草帽计。我们今天来学习草帽计。2质疑。看到课题你想了解什么？（学生提出的问题大致是：“草帽计”是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了“草帽计”，结果怎样？“草帽计”好在哪里？是谁运用了“草帽计”等）二、出示自学要求过渡语：同学们，要想弄明白以上的问题，就请大家拿起笔，做好读书的准备，读中圈点、批注，完成以下学习任务。（一）出示自学要求：1读准字音，读通课文，遇到不认识的字可以借助工具书解决。2默读课文，说说课文讲了一件什么事情？3再读课文，理清课文脉络，并试着概括三、四、五自然段的内容。4试着从文中找出关键语句，用尽量少的文字概述贺龙的草帽计。（二）学生结合自学提示进行自学。三、小组合作，探究新知过渡语：相信通过大家的学习，都一定有不小的收获，下面就让我们一起来展示一下你的自学成果吧！1出示文中的生字：觑 乏 滥 赞（指名读，集体评议，纠错正音。）辨析形近字： “隐”-“稳” 2出示词语并理解意思：镇定自若 喜出望外 面面相觑 拍手称快 神机妙算3指名分节读课文，集体评价。4读读课文，想想课文主要写了一件什么事？课文主要写了（ ），贺龙同志带领一支队伍（ ） 。在敌我危急时刻，使用“（ ）”使白军（ ）的事。表现了贺龙同志的 （ ） 。5再读课文，理清脉络：第一段（1）：交待故事发生的时间、地点、人物及当时的危急情况；第二段（35）：写贺龙巧用“草帽计”，消灭了敌人；第三段（6）：写红军战士胜利后的愉快心情和对贺龙的称赞。6学生默读课文第二部分，讨论：说说每个自然段的主要内容，并从中找出关键语句，用尽量少的文字概述贺龙的草帽计。（生组内讨论，师巡回指导）（1）学生自由回答。（2）师总结每个自然段的内容：第三自然段：命令摘掉草帽第四自然段：白军抢戴草帽第五自然段：敌机轰炸白军（3）师总结贺龙的“草帽计” 正当骄阳似火时，红军来到一块平坦的山场，贺龙命令全体指导员将草帽摘下丢在路边，然后迅速转移。后面的白军炎热难熬发现草帽，争抢着戴在头上继续追赶红军。敌机飞来，发现地上的军队戴着印有红五星的草帽，以为是红军，便狂轰滥炸，导致敌人自相残杀。 四、拓展训练贺龙同志的神机妙算，真是令人佩服呀！同学们，课文学到这里，你觉得贺龙是一个什么样的人？请你模仿当时