小学老师读书心得　.doc

小学老师读书心得 小学老师读书心得“书犹药也，善读之可以医愚。 教师虽然不言愚钝，但读书，依旧可以使人充满内涵;可以使人变得深刻。 下面，为大家提供了小学教师的读书心得，欢迎阅读。 小学教师读书心得（一）闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，受益匪浅。 其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。 卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，韦在快乐中学习呢?纵观章今天背负着“升重点，愿考大学”沉重包袱。 孩减子们，他们哪还有心思俞去玩，哪里还有时间去穴乐呀!“一个人在菩求学时代最宝贵的财富随就是自由支配的时间”很，虽然减负已不再是一方个新鲜的话题，但我们散仍能听到许多学生埋怨雪的声音，细问起来，原炸来，每天做完老师布置舌的家庭作业，回家还得及完成家长的若干作业。 基邻居家的小男孩，放学另回家很少出门活动，就雪连寒暑假也不例外，每睡天都关在小房间里做妈亮妈布置的什么江苏正赤卷、课外补充阅读樟题等习题集，碰到难暂题(特别是些联系生活废谈感受的题目)必过来崖问我，细看一下整本习隧题集，无非是些常见的吭题目，好些题目与学校菌统一的练习册雷同，甚哀至一模一样，而真正能隐开发智力的题目寥寥无嘱几，孩子就在这样每天世练了又练的习题中荒废岳了自己美好的童年时光话。 “最宝贵的财富”也瑰在不知不觉中浪费了。 摇每每想到这儿，初杂为人母的我都会发誓将丑来要让自己的女儿从繁七重的“家作”中解放出净来，我会和她做游戏，豹看她画画，欣赏她唱歌邢跳舞，引导她读书明理名，带着她去看路边艺人跟奇妙的手艺带着她鄂认识大自然，认识社会武学习在学校中看不到学赦不到的知识。 在社芹会要求学校给学生减负倍的同时，我们也呼吁各谜位家长给孩子减负。 现帅在正是他们对世界充满蚤好奇的年纪，正是他们天好动好玩的年纪，如果疵每一位家长都能正确对堡待他们稚嫩的问题，欣肄赏他们童趣十足的举动瑚，多给他们“最宝贵的存财富”，我相信每个童锌年在记忆中都会是五彩瓣缤纷的。 小学教师读书写心得（二）读了肖苏霍姆林斯基的著作储给教师的建议，我受焰到了深深感触。 的确,钨这些建议使作为教师的湾我们有了更明确的方向研，给了我们极大的帮助跺，它就象一盏指路明灯冯一样。 尽管今天的吁教育形势比之苏霍姆林镰斯基所写书的年代有了鹤很大的变化，但他的闪疥光的思想、精练的语言取，对今天的教育工作者俩来说，丝毫不显过时，据它仍像一场及时雨，滋迅润着一颗颗干渴的灵魂慑。 它像与教师面对面一颜样，针对着教师的苦恼检与困惑娓娓道来。 在读驴到“教师的时间从哪里鞋来”一段时，确实让我绦产生了很大的共鸣。 作纠为一名年轻教师，的确舒发现时间总是不够用，芽每天总是备课、制作教蛾具、上课、写反思等，翼仰望时钟，一天时间却喳又过去，可收获却不大痘。 给教师的建议傍这本书给了我们一个曾很好的建议那就是读慰书，每天不间断地读书玩，跟书籍结下终生的友吾谊。 他还在书中举了一惶个例子一天，一位老纸教师上了一堂非常精彩炙的公开课，她的风采吸含引了在场的所有老师。 压当别人问她“你花了廉多少时间来准备这节课迂”时，这位老教师说锗“对这节课，我准备了宿一辈子，而且，对每一皑节课，我都是用终生的杜时间来准备的!”感动诉之余，我也豁然开朗。 核我们总在抱怨着时间的页流逝如水似箭，可老天墨总是最公平的，它给我颂们每个人都是一天24述小时，问题还是出在疲静于应付上，整天是事情茨在后面追着自己而没有樟主动去做是事。 想庐想自己更是如此，做事签急于“抱佛脚”。 有时液为了一节公开课，花了乌大量的时间在网上和杂粟志上搜索着相关的图片该和知识;有时为了写一挡片论文也是绞尽脑汁，溉趴在电脑前浪费时间。 增想起来真是可悲!我想隔这就是平时不学习，急攒来“抱佛脚”的后果。 痉书中提到“读书是节架约老师时间有效的方法韦之一。 读书不是为了应遮付，而是出自内心的需命要和对知识的渴求!”啦试问，从古到今，哪位遗成功者不是“读万卷书略，行万里路”呢?俗话陈说“活到了，学到老相”，作为一名新时期的弃教师，我更应当主动地浅学习。 因为只有不断丰冉富自己的知识，才能学檬会创造性地使用教材，揉才能赢得自身的发展，赴这是作一个真正的教疵师所不可缺的“精神弯底子”。 苏霍姆林斯基渊也说“一个真正的人盟应当在灵魂深处有一份陛精神宝藏，这就是他通彦宵达旦地读过一二百本牟书。 我再反省自己侧我又看了多少书呢?瓷苏霍姆林斯基用他3墟0多年的教学实践经验伏向我们阐述了许多伟大靶的真理，虽然他于荧不同的年代，不同的国蚂度，但他闪光的思想对宴我们这一代来说，丝毫裕不显过时。 我想教育的统问题是共性的，它不会詹因为时代的变迁而改变冬或消失。 今天，我浅谈襄了读给教师的建议柱后的一些感想，其实它息里面的很多经验都值得虫我去一一聆听和反思!洗这些都将成为我一生将迎享用不尽的财富!小学账教师读书心得（三）扇老师们!苏联当代雏著名教育家苏霍姆林斯仗基是一位具有30多年亚教育实践经验的教育理告论家。 他写的给教师昼的建议一书中共谈了掩一百条建议，读着此书须，就好像有一位智者站拴在你面前，他循循善诱涪，给我排解烦恼，给我犊指点迷津，又犹如一位袖和蔼可亲而又博学的老廖人，在我遇到困难的时蘸候及时给我以帮助，让占我充满信心书曙中每一条谈一个问题，兄有生动的实际事例，也淳有精辟的理论分析，很瞅多都是苏霍姆林斯基教毋育教学中的实例，娓娓埋道来，有益于教师开阔匿眼界，提高水平。 书中收众多理论对我影响深远揩，其中给我印象最深的在是第二条“教师的时间豆从哪里来?一昼夜只有血24小时”。 一看着题釜目我就被深深吸引了。 厘是啊，我们经常听到老舀师们这样谈论“我忙，粱没有时间啊。 平时我行也经常这样地抱怨。 一裁昼夜只有24小时，每兰天在单位工作的时间只浴有8小时，而且这8小乓时是排得满满的备课怔、上课、批改学生的作蛤业、辅导学习能力比较瞎差的学生、还要时常接桑待家长、处理学生之间衡发生的摩擦，另外搞好甄班级的环境布置，完成祷大队部的工作等等，已冕经是有点应接不暇，更崖何况现在还要抽出时间臻来搞科研;晚上回到家哩还要忙着家中琐碎的事猪情。 那么教师的时间到佩底从那里来呢?带着这蕴个问题与烦恼我仔细阅治读了这一章节。 书中写枯到每天不间断地读书抿，跟书籍结下终生的友崩谊。 潺潺小溪，每日不草断，注入思想的大河。 羔读书不是为了应付明天端的课，而是出自内心的陀需要和对知识的渴求。 丑如果你想有更多的空闲氦时间，不至于把备课变为成单调乏味的死抠教科靶书，那你就要读学术著渝作。 对啊!这段话烫发人深省，让我从本质蜕领悟了一些教育技巧的视奥秘。 我不应该总是抱侦怨没有时间，抱怨事情涯太多，我应当在自己所狮教学的语文这门学科中舟，使学校教科书里包含跟的那点科学基础知识，泛成为入门的常识。 在科押学知识的大海里，我所汕教给学生的教科书里那意点基础知识，应当只是烦沧海一粟。 明白了这些赤道理，一切抱怨都抛到谬了一边。 书中所举的那泞个历史教师的例子就是数最好的证明。 他的成功诀之处就是用他的终身的挞时间在扩大自己的知识操海洋，持之以恒地提高志自己的教育技巧。 教师湾的时间问题是与教育过妓程的一系列因素密切相狈关的。 教师进行劳动和径创造的时间好比一条大明河，要靠许多小的溪流霹来滋养它。 怎样使这些娄小溪永远保持活力，有勾潺潺不断的流水，这是师我们安排时间时应该首乃先考虑清楚的!古述人云“开卷有益”。 已常读书和常思考，会使阁我们勇于和善于对自己背的教育教学作出严格的蜂反省和内省，既不惮于碑正视自己之短，又要努涸力探究补救途径，更要望擅于总结自己的或同行敏的成功经验，从中提炼巍出可供借鉴的精华，为诗理论的突破夯实根基。 悼读给教师的建议，绎我想对自己及老师们说闹一句读书，能使你的质知识变得更丰富，若干张年以后，“教科书在你翱眼里看来就浅易得像识樟字课本一样了”。 小学基教师读书心得（四）烦“这一切都归功于匠读书，时间每过去一年颈，学校教科书这有一滴峻水在教师的知识海洋里呀就边得越来一个真泊正的人应当在灵魂深处每有一份精神宝藏，这就蝴是他通宵达旦地读过一踌二百本书。 (苏霍姆扎林斯基语)”又一限次捧起大师的经典，想牢起初读的时候，自己还锈是一个刚出学校的学生禁，怀着对大师的崇敬拜撕读了它。 教了近十年的禹书，当读书成为自己的杨一种生活方式的时候，峰才发现自己知道的是那惕样的少。 年少时总劫觉得教育是一件简单的烟事，教师是一份轻松的遮活，教书的日子久了，揖越来越发觉做一名好老师师不是那么容易。 就简男单的读书而言，学生是蓑一个装不满的水桶，自柒己永远是被他们追赶的蝇送水工。 要想在课堂上窄成竹在胸，纵横驰骋，傈不断读书是一条不错的年捷径。 社会的飞速发展鞭，知识更迭的速度，让僵人时刻感到知识的滞后烷。 教科书的背景越发宽瓤广，学生的生活接触丰踊富多彩，社会信息交流掐的通畅。 作为课堂教学矾的行为主体，教师和学宠生应该有交流的基础，卉从而也可以从学科知识兆的背景中取得相应的知熟识给予学生富有成效的衷启发。 西汉的刘向钝有句名言“书犹药也赢，善读之可以医愚。 哄教师虽然不言愚钝，但蚁读书，可以让你充满内朱涵;可以让你变得深刻描。 读书，使你聪慧;读呀书，使人明理;读书，甄使你站得高看得远，使峭你的见解和视野更加开虫阔。 面对学生扪心自问物我准备好了吗?感到不煽足，读书是一种不错的摘选择。 小学教师读书心秩得（四）“请记污住儿童的学习越困难价，他在学习中”(烬苏霍姆林斯基语)”览很多时候在琢磨“后召进生”这个词语，细细幕想来不得不佩服中国语袒言文字的博大精深。 用汇词的准确在于含蓄地给街了差生一个称谓。 作为伞一个教育工作者我感到稀不安和羞愧。 且不说加悄德纳提出的七种智能，詹就每一个学生而言，他序是一个生命，是生命就良应该得到应有的尊重和迷理解。 我们非得给他们雕画上一条线，再打上一陈个印，末了还起个好听屠的名字。 “后进生用”对应“先进生”是不挑言而喻的两群人。 是什嘿么让他们不同，做教师火的都心知肚明就是成绩嫩，就是分数。 尽管我们耀批评了很多年唯考试和涣成绩论，而且素质教育姥的口号喊了一年又一年胚，但考试依然是考试，颗分数依然是分数。 “语街文数学考高分就一定能戌做一名好厨子?”“语岭文数学不好就肯定妨碍紊他成为出色的修理工?税”钱钟书的数学不及格氓，他同班数学好的，有筐几个写出了围城?致上帝让每一个人来到这乞个世界的时候，每一个僵人都是不一样的。 每个纶人的面貌、个性、特长狈、给这个世界的色彩都凳不一样。 但我们每个人狠恰恰都要和上帝对着干喳，把每个应该不一样的扰，培养成一样。 我们用驼标准的大纲、标准的教浸材、标准的评价、标准筐考试规范大家，我们不铆允许不一样，不鼓励不谩一样。 这是我们教育的仙最大的缺陷。 任何一个忠人，要取得成就，他就宋必须有特色。 “鹤土善舞，牛能耕，老鼠生酝来就打洞。 我们生活驶在一个健全的社会，我角们需要科学家，也需要稍负责的送奶工。 平等的汲对待每一个学生，给每宫人一个发展的空间。 尽甸管这是一份梦想，但我乔依然坚持。 小学教师读蛰书心得（五）伴湍随着新课程改革，各种栈新的理念、方法成为教铱师的追求。 在追逐的过悬程中很多人觉得有“乱淳花渐欲迷人眼”的感觉血，甚至有人感叹“语文烘教学像雾、像雨、又像掺风。 面对种种困惑和艾疑问，作为一名一线的卖语文教师，伴随对新课开标的深入解读。 我觉得悸上简单的语文课是正确韦的选择。 一、简单明确授的教学目标教师在层实施教学任务前必须有诲目标意识，目标就是要驶求，目标就是方向。 因块此，教学目标要简明。 运在一堂语文课上我究竟涟要让学生获得什么知识升、提高什么能力、关注昼什么情感体验，教学目选标中要明确体现。 充分辰发挥目标在教学中的导醚向、调控、检测的功能及，让目标贯穿于教学的又全过程。 二、简洁明了例的课堂教学“语文体课堂要有一条线而不是戌一大片”。 诚然语文教愉学听、说、读、写，字挝、词、句、篇，积累运教用千头万绪，“工具性搭”与“人文性”争论不椅休。 但扎扎实实的语文寻课堂就如同张庆老师讲已的“读读写写，写写读兴读”。 落实在教学设计哲上就是一个实