(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语文七年级新人教版第四单元14课《驿路梨花》二课时优课课件.ppt

2020 3 4 驿路梨花 第二课时 西安远东二中冯云燕 导语 上节课我们欣赏了开在边疆路上洁白如雪 香气四溢的梨花之美 感受了助人为乐 淳朴热情 知恩图报的各族人民的心灵之美 体会到盛开无华 生生不息 代代相传的雷锋精神之美 本节课我们一起欣赏它的写法之美 并运用到我们的写作中 2020 3 4 2020 3 4 学习目标 1 结合微课学习 分析小说围绕 小茅屋的主人到底是谁 发生的两次误会 三次悬念 理解 设疑 释疑 引出新悬念 的巧妙构思及作用效果 重点 2 细读课文 理解用 驿路梨花 做标题的妙处 培养助人为乐的精神 重点 3 借助学生课前搜集的课外资料 分析 一语双关 和悬念误会的作用 难点 4 结合学生课前习作 体会和学习文中的写法之美 理解和掌握悬念伏笔的构思特点及表达效果 提高学生写作能力 难点 2020 3 4 微课学习成果展示 理解文章的写法之美1 驿路梨花 做标题有什么妙处 在文中找出有关梨花的语句 反复朗读 体会作用 标题 驿路梨花 一语双关 既写小屋外边的自然界的梨花 更写小屋主人梨花姑娘 还写出了梨花精神 即雷锋精神 结尾引陆游的诗 驿路梨花处处开 表达了对梨花姑娘的赞美之情 称颂梨花姑娘的精神也就是象征雷锋精神正在发扬光大 并且更富有文采 岁月流转 花开花谢 永开不败的是什么花 是我们的心灵之花 愿我们也如一朵芬芳美丽的梨花为他人留下缕缕芳香 2020 3 4 2020 3 4 微课学习成果展示 2 本文构思巧妙 故事情节一波三折 请找出文中的两个误会 三个悬念 并说说这种写法的表达效果 悬念 即读者 观众 听众对文艺作品中人物命运的遭遇 未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情 悬念 是小说 戏曲 影视等作品的一种表现技法 是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段 悬念一 这是什么人的房子呢 悬念二 到底谁是房子的主人呢 悬念三 解放军为什么盖房子呢 2020 3 4 微课学习成果展示 表达效果 一波三折 层层设悬的巧妙构思 使得故事情节既在意料之外 又在情理之中 收到了很好的艺术效果 在行文中设置悬念 可以增加故事得曲折感 使情节跌宕起伏 造成文章的层次美 发人深省 引人入胜 因而也更能吸引读者的目光 2020 3 4 微课学习成果展示 设置悬念的位置一般有两种形式 一种是在篇首设置悬念 这种形式运用很广泛 它有助于布置环境 营造氛围 展开矛盾 引出下文 另一种是在篇中设置悬念 这种形式有助于承上启下 推动情节的发展 设置悬念的具体方法常见有哪些呢 以人物某一时刻的神态描写为悬念 以人物某一时刻的言行心理描写为悬念 以环境描写为悬念 以记叙场面或一段情节为悬念 以贯穿全文的一个事物为悬念 2020 3 4 微课学习成果展示 误会法写人 顾名思义 就是先把要写的人物误会成另一个人物 再通过一个个具体事例逐步展现这一人物的个性品质 读者产生一种 柳暗花明又一村 的独特效果 误会一 把瑶族老人当成小屋主人 误会二 以为哈尼小姑娘是房屋主人 2020 3 4 微课学习成果展示 运用这一技巧要注意 1 选择外貌 语言 动作等容易使人产生误会的人物来写 2 要逐步展现人物个性 不能一览无余 能够 2020 3 4 微课学习成果展示 课堂小结 1 标题 驿路梨花 一语双关 既写小屋外边的自然界的梨花 更写小屋主人梨花姑娘 还写出了梨花精神 即雷锋精神 意味隽永 2 立意深刻 构思巧妙 巧设悬念和误会增加文章的波澜 引人入胜 2020 3 4 合作探究 请小组结合课前搜集的课外文段找出并分析 一语双关 及悬念误会的作用 步骤 课前独立搜集文段 组内交流 修改 明确写法组内传阅 互评 选出佳作集体交流 2020 3 4 迁移训练 请运用 一语双关 及悬念误会的写作方法写一段话或一篇短文 步骤 课前独立写篇短文 组内交流 修改 明确写法组内传阅 互评 选出佳作集体交流 2020 3 4 学生佳作赏析 彻骨梅花初一13班崔星晔洁白的雪连成线 连绵起伏 这是一年中最冷的时刻 白茫茫一片 路上也没有几个人 天色渐暗 我们有些失望了 今年冬天又看不到花儿了 同行的姐姐突然叫道 看 花儿 红色的梅花开满枝头 洁白的雪下显的娇艳欲滴 多美的梅花啊 天色已暗 我们借助淡淡的灯光 雪夜的风吹得人凉凉的 红色的花瓣散出迷人的清香 天色这么晚了 还不回家啊 姐姐问 2020 3 4 走吧 这花真漂亮 是谁种的呢 也许是这花旁的屋主人种的吧 第二天蒙蒙亮 我就偷偷潜出屋子 左转右转 几步就到了 一位老爷爷正在打理梅花 我赶紧跑上前说这梅花多么漂亮 感谢他在雪天里打理梅花 老爷爷听我说完了 才笑着说 我也不是这花主人 也只是个过路人 接着解释说 一年前 我趁雪天出来赏雪 没想到看到了这花 开得正艳 于是就天天过来打理打理 那花主人是谁 不知道 附近的人多 不好问 又说 我也 2020 3 4 是前两天知道 附近有个小女孩 梅梅大约是她种的吧 我这才知道 这美丽的梅花丛都出自小姑娘妹妹的手 多好的梅花啊 过路人看到花 驻足观赏 也都会感到快乐的 我这次是想看看花 专门感谢感谢小姑娘呢 当天夜里 我睡的十分香甜 梦中好似在那梅花丛中看见一个姑娘在打理梅花 花香淡淡的 甜丝丝的 我再次去观赏梅花了 梅花丛鲜红跃动的颜色在冰天雪地间显得生机盎然 突然 这儿今天怎么来了个小姑娘 是梅梅吗 2020 3 4 我正想开口 她却笑盈盈的说 你好 我是梅梅 原来她就是梅梅啊 她笑着走过来 腿脚有些不便 我问 你好 你的腿 她眼中闪过一丝失落说道 我的腿一直这样 治不好 不过没关系 你是来看花的吧 是 这花可真漂亮 你一定很是悉心照料吧 你为什么会想到在这种梅花吗 我很喜欢梅花 小时候我的腿残疾 我总是低落 忧愁的 可是梅花不也要经历风雪严寒 才能有娇艳的花朵 芳香吗 花草如此 我也要如此 乐观一些 2020 3 4 不用说 梅梅便种起了梅花 常来照料它 我看着这充满热情 阳光的小姑娘和美丽的梅花 不由得想起一句诗 不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香 亮点分析 2020 3 4 通过文中三次误会两次悬念写出了小姑娘梅梅如梅花般坚强乐观 逆寒而生的高尚精神 也希望有更多像梅花一般让人们也能够坚强快乐的通过风霜雨雪 继续把阳光快乐带给更多的人 不因困难挫折而停止不前 2020 3 4 学生佳作赏析 初一13班李展焱门前的那株枣树又抽出了新芽 我真的为它还活着而庆幸 早记得几年前 爷爷在房间前 后院各栽种一株枣树 两棵枣树同一年开花结果 秋天到了 树上挂满的枣闪耀着诱人的光辉 有青有红 青如碧玉 红似玛瑙 他们在笑 晃着脑袋 偷偷地笑着 不久之后 两棵枣树 房前那棵已经奄奄一息了 这到底是怎么回事 经过仔细观察 我发现后院里的枣树因有围墙保护 才逃过了孩子的骚扰 而前面那棵却逃不过被抽打的命运 那些贪吃的孩子们禁不住枣子的诱惑 又畏惧枣刺 便用捡来的竹竿抽打枝条 红枣跌落 2020 3 4 枣枝乱颤 地下又是一大片枣叶 甚是凄凉 没过多久 屋前的枣树上的枣子已经所剩无几 枣叶几乎落尽 整棵枣树奄奄一息 后院那颗却红枣盈枝 一摇 遍地都是红果 第二年春天 两棵枣树开花结果 可是前面遭受抽打的枣树所结的果子 竟比后院那颗安然无恙的枣树结的果子要多一倍 爷爷告诉我 枣树有一个怪脾气 越是抽打它的枝叶 来年结果越多 用竹竿抽打枣枝使得其枝头结满了诱人的果实 生活中优秀的人也正如此 正因为优秀才受人 2020 3 4 嫉妒 诽谤 甚至打击 压制 真正的优秀者就像一棵枣树 越是打压就越是优秀 真正的优秀者在逆境中成长 在打压中激发潜能 正如歌德所说 流水在碰到抵触的地方 才能把它的活力解放 就在院子里 又飘来清甜的枣香 2020 3 4 分析 文章采用设置悬念法