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文档简介

图形的平移教学设计教学目标：1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。2让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。3. 让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。重、难点：本节课主要来学习图形的平移，理解平移的含义，能够判断一个图形是由原始图形经过怎样的平移得到的，能够解决相关的实际问题。教学方法：直观教学演示法、讲授法、自主合作探究法、练习法教学准备：PPT课件教学课时：1课时教学过程：一、魔术导入，激发兴趣1、教师表演小魔术，吸引学生注意力。2、同学们，魔术好玩吗？想不想知道秘密？预设学生肯定的回答。3、将全班同学分成三组开展竞赛，调动学生学习热情。现在，老师将同学们分成三组，每组同学答对一个问题，就为你们组赢得一个苹果，苹果数最多为胜利。老师将在课后将魔术的秘密告诉胜利的那一组，好不好？4、揭示课题，板书：图形的平移。二、复习旧知，引入新课 1、课件出示二年级课本中图形的运动单元图。（1）请大家看一看，图中有些什么？大家还记得二年级我们学过的平移和旋转现象吗？图中哪些是旋转？哪些是平移呢？请生回答,及时表扬。2、大家在平时的生活中还有没有见过平移现象呢？举手说一说。3、出示卫星、推拉门及观光电梯图片，请同学们说一说这是什么现象。4、想一想：平移发生后，物体的形状和大小发生了变化吗？是什么发生了变化呢？5、出示习题，请生回答。三、探究新知1、谈话：同学们刚刚说了那么多平移现象，如果现在要你来将一个物体平移，你会不会呢？2、发学具（方格纸，棋子，松树图片）3、给你一颗棋子，你能怎样平移？四人小组活动。4、那位同学能上台演示？5、如果老师提高要求，谁敢来挑战一下？ （要求）把棋子向上平移三格，向右平移五格。生动手平移，教师表扬。6、大家都会移吗？那我们现在提高一下难度：请大家将手中的小松树放在老师画的图片上，将松树向上平移5格。四人小组活动，1分钟。 学生小组活动，教师巡视。7、请同学上来移一移。大家认为对吗？哪里不对？应该怎样移？ 教师指导移图：找到关键点，将几处关键点进行同向、等距离移动。贴气泡图。8、再请一位同学上台将小松树向右平移7格。师生共同评议。9、大家现在会进行平移了，那老师现在来移一移，请大家来回答老师将小松树向哪个方向移动了？移动了几格？10、再次出示移动方法，并总结平移的特点。四、练习巩固。1、独立完成86页“做一做”。2、请生当小老师，来教一教大家怎么移。3、完成88页“练习二十一”第1题。 黑板上贴图，请生判断正误并上讲台纠正。4、完成88页“练习二十
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