小学数学人教2011课标版二年级解决问题-求比一个多几或少几的数.doc_第1页
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文档简介

【教学内容】教材第2324页例4和“做一做”。【教学目标】1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。【教学重点】：在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。【教学难点】：理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。【教学过程】【教学过程】：一、复习铺垫。【复习导入】1.口算36-6= 29-20= 17+8= 45-9=35-30= 70+12= 36+30= 17+8=2. 解答下面各题，说一说你是怎样想的。 水果问题，根据课件出示的图片及问题，说说你的想法和解答过程。小结：求一个数比另一个数多（少）几，就是求较大数和较小数相差多少，用减法计算。二、新课教学1.出示例4（1）师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗吗？行不解决问题的兴趣。一班得了12面小红旗，二班比一班多得三面。二班得了多少面？2、分析理解题意，并列式解答。（1）这个题告诉我们的第一个条件是什么？（2）第二个条件是什么？（3）从这个条件你可以看出什么和什么比？让学生仔细观察、思考。分组讨论，然后汇报，并说明解题思路。 3、师：二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3。（板书）4、出示例4（2），（学生自由读题）三班的小红旗比一班少4面，三班得多少面？（1） 直观形象，演示过程。 （2）小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法计算）5、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，）小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。【意图】在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。6、.寻找规律，发现方法。求比一个数多几的数用（加 ）法计算；求比一个数少几的数用（减 ）法计算。三、拓展运用：1、完成“做一做”。你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？学生自己解决。汇报解题思路2、课本26页第7题，独立完成。学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路3、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？开放题：保护森林，改善生态环境，我们每一个人都有责任。我们朝阳小学每一年都会在植树节（4月22日）那天组织我们去植树，今年我们全校种了46棵，去年比今年少种17棵，你们算一算，去年学校种了多少棵树？四、课堂总结通过今天的学习，我们又学会了什么？5、 作业巩固作业：第25页练习四，第13题。
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