14-15年高三复习计划.doc

2014-2015学年高三生物复习计划一、指导思想： 以课程标准、14年高考考试大纲为依据，确定高考生物学科的复习内容。积极研究、探索近几年生物高考的新变化及特点, 及时收集、整理各类信息，争取不走或少走弯路，提高复习的针对性和有效性。二、各阶段目标和策略：根据上学期清远市统考质量分析，结合学生实际和反思教学漏洞，有序、有针对性开展高三复习备考工作，本学期拟完成高三复习的两个阶段： （一）第一轮复习：2014 年8月份 2015年3月份目的：通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本概念、原理，形成较熟练的生物学素养、思维、方法和技巧，培养学生较强的运用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拚搏的斗志，达到自主学习、自我发展、自我超越。 策略：1、加强考纲研究，掌握高考命题的方向 认真研究教学大纲新课标、教材、往年的生物高考试题和广东各地的模拟题。考试大纲是命题的依据和纲要，也代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据大纲、考纲创造的考试用的“产品”，只有吃透考试大纲和近几年相关省份高考试题的命题意图，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考考核的方向。2、注重基础，夯实学科知识的基石双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本、教参、考纲，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。3、强化联系，构建学科知识的网络基础知识的教学以基础为前提，也应把深刻、准确、熟练作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围；熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式；在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。4、重视评讲，提升学生的综合能力如果学生不会思考，不会审题，不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，运用知识去解决问题的能力型题目也就无从下手。提高学生能力的关键是：精讲多练，留出更多的时间和空间让学生去思考，能让学生说和做的尽量让学生大胆的说和做，培养学生的主动思维习惯；试卷评讲课上，注重变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和发展学生的能力。具体时间安排：时间模块包括的内容说明8月必修1第一章走近细胞第二章组成细胞的分子第三章细胞的基本结构9月必修1第四章细胞的物质输入和输出第五章细胞的能量供应和利用第六章细胞的生命历程10月必修2第一章遗传因子的发现第二章基因和染色体的关系第三章基因的本质11月必修2第四章基因的表达第五章基因突变及其他变异第六章从杂交育种到基因工程第七章现代生物进化理论12月必修3第一章人体的内环境与稳态第二章动物和人体生命活动的调节第三章植物的激素调节1月必修3第四章种群和群落第五章生态系统及其稳定性第六章生态环境的保护2月-3月选修选修3现代生物科技专题选修1生物技术实践（二）.第二轮：2015年4月份5月份目标：进一步打牢双基，从全面复习转入重点复习，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的整合、归纳、整理，形成专题。策略：以独立专题的复习、知识的加深加宽为主，适当兼顾知识的综合，指导学生把有内在联系的不同知识内容进行综合整理，自主拓展知识网络；精选高考真题和模拟题，把握高考改革动向，培养学生运用生物学知识解决问题的能力。具体时间安排：时间编号专题名称包括的内容说明4月专题1细胞的分子组成和细胞的结构必修1第2、3章，兼顾第1章专题2细胞的代谢必修1第4、5章专题3细胞的增殖、分化、衰老和调亡必修1第6章专题4遗传的细胞基础和分子基础必修2第2章第1节、3、4章，专题5遗传的基本规律必修2第1章、第2章第2、3节专题6生物的变异必修2第5章第1、2节、第6章5月专题7人类遗传病、生物的进化必修2第5章第3节、第7章专题8人体的内环境与稳态必修3第1章、第2章第3、4节专题9植物、动物生命活动的调节必修3第3章、第2章第1、2节专题10种群、群落、生态系统必修3第4、5章专题11生态系统的保护和生态