小学数学人教2011课标版二年级用 7、8的乘法口诀求商 (2).doc

第四单元 表内除法（二）【第一课时】 7、8的乘法口诀求商一、 教学目标1 能熟练地利用7、8的乘法口诀进行求商。2 创设学生能够独立尝试用7、8的乘法口诀求商的机会，使学生在经历求商的过程中，真正掌握用78的算法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。3 体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。二、教学重点能熟练应用7、8的乘法口诀进行求商。三、教学难点在用口诀求商的技能解决实际问题中，增强解决问题的能力。 四、教学过程一、情境引入.复习旧知：师：“今天老师和大家来一次特殊的数学之旅，我们一起去羊村看看吧？” 1.把口诀补充完整。二七（ ） 六九（ ） （ ）八五十六 六八（ ） （ ）八三十二 九九（ ） （ ）九四十五 （ ）七二十一2.口算366= 204= 186= 205= 55= 84= 246= 255= 306= 123=完成后请学生说一说最后两个算式用什么方法计算的？二、情境深入，掌握新知：. 自主探究7的乘法口诀求商羊村里真热闹啊，到底发生了什么事情啊？原来，小羊们遇到了一些数学问题，想请我们班的小朋友帮忙，你们愿意做助人为乐的孩子吗？（1） 出示：美羊羊摘了56个苹果，平均装在7个盘子里。 喜羊羊找了81个苹果，装在9个袋子里，每袋装几个？懒羊羊摘了24个苹果，每个篮子装8个苹果。(2)合作探究7的乘法口诀求商的方法师：“请根据要求开始小组讨论，听清楚老师的要求。a、说一说你们发现了哪些数学信息?b、根据数学信息你能提出什么数学问题? 你会根据这数学信息提出数学问题，并用学过的知识解决问题吗？先想一想，再与你的同桌交流。” 给学生充分的时间讨论.交流。（3）反馈，说一说第一个问题思考的过程。A、请学生回答你是怎样列式的：567=8（个） B、说一说你是怎么算出来的：想口诀：七(八)五十六，算式里缺8，所以商8.温馨提示：最后不要忘了答。师：“如果把条件改成平均放在8个盘子里呢？你还会列算式吗？那个小朋友来试一试，大胆说一说。”学生列算式：568=7（个）想口诀：(七)八五十六，算式里缺7，所以商7. 2、学生独立完成8、9的乘法口诀求商。（1） 已经完成了美羊羊的数学问题，我们继续来帮助喜羊羊和懒羊羊吧。观察这两个数学问题，学生独立思考。听清楚要求：在你的草稿本上写算式写答，不要抄题目。分组解决，第1、2组帮助喜羊羊，3、4组帮助懒羊羊。然后我们来比一比看哪一组写得又快有对。（2） 请代表上黑板上展示你是怎么写的。（板书）248=3（个） 819=9（个） 想口诀：三八二十四 想口诀：九九八十一 答：需要3个篮子 . 答：每袋装9个。3、归纳小结，揭示课题。（1）揭示课题：师：“看看黑板上的这些除法算式用什么口诀计算的？”生：“用.的乘法口诀”师：“这就是我们今天这节课所学习的用7.8.9的乘法口诀求商。”（2）小结乘法口诀求商的方法。除数是7.8.9的除数怎么计算呢？老师编了一首乘法口诀求商歌，我们一起读一读吧？算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。三、应用迁移，巩固提高小羊们再大家的帮助下解决了数学问题，可开心了，高兴地走呀走，一不小心掉进了灰太狼设下的陷阱里，懒羊羊吓的大喊救命，灰太狼可不吃这招，说想救出他们，咱们班的小朋友们要接受灰太狼的挑战才行，大家有信心吗？.试一试 （1）出示：根据乘法口诀写两道除法算式。 三七二十一 七八五十六 五九四十五 九九八十一 （2）写三道除法算式。.比一比，看哪一组先爬上楼梯。翻开数学书P50第二题，猴子摘桃。猴子们想摘桃子吃，可是树太高，需要爬梯子才可以上去，梯子上有算式需要我们做对了才可以爬上去摘桃子。你们愿意帮助它们吗？分组完成，1、2组完成第一竖行，3、4组完成第二竖行。反馈，奖励：开火车的形式。3、你能根据除法算式编一道生活中的数学问题吗？试试看。189=2通过大家的努力终于把可恶的灰太狼打败了，灰溜溜的逃走了。四、课堂总结师：通过这节课的学习，你们有了哪些收获？,你对这节课的学