小学语文教学经验交流材料3333.doc

教师教学经验交流材料回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。 一、成立班委会，培养班干部班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。新学期开始的第一件班级大事就是成立班委会，选拔班干部。每学期我都将班级学生分成五个值日组，和若干个学习小组。班长、学习委员、组长都是民主推选，不兼职。对他们的要求也非常高，比如：班长既要学习好，还要社交、组织等能力都要强，是个全能型学生。每科的课代表，在那课也要是领军人，是大家学习的榜样。我们班有一半以上的学生都是“小领导”。你可别小瞧这些“小领导”，他们的力量不可小视，他们的成绩提高了，班级的整体成绩我想是不会很差的。在学生的日常学习生活中，每天都有值日组长早晨带领大家晨读，做好课前预习和课后复习的口头作业、中午带领大家午休、下午带领大家打扫教室，各学习小组长要发挥自己班干部的以身作则，带头模范作用协助作用，为值日组长分担任务。第二件事是安排学生座位。我们班学生的座位也很讲究，班长、组长从不坐在前排，班长坐在班级的后几排，每组的组长也坐在本组的后面，除了便于监督、提醒本组成员外，也让其他学生与家长明白成绩好坏与座位无关，这为我的工作减轻了很多。 二、丰富作业形式，唤起自信心。学生的主要任务是学习，因此，学习质量的好坏是评价一个班集体的重要依据。如何使自己的班级学习成绩能出类拔萃或有所进步呢？我认为学生的学习兴趣是至关重要的。在教学中我主要通过形式多样的作业调动学生的积极性，唤起他们的自信心。我设置了日作业、周作业和月作业；书面作业和口头作业等。日作业主要是课时作业，每天都有，量不多，花样多。有组词、近、反义词、多音字、释词等，布置作业尽量避免大量重复、枯燥的抄写。如生字只要求扩一两个词即可。周作业主要针对阅读写作。每周要求学生必须积累一定量的好词佳句，并在单元作文中适当应用。月作业在六年级复习中运用较多，每个月都明确复习的主题。所有作业都规定最低量，但不封顶。三、多元评价，点燃激情。尽管我想方设法改变传统机械的作业布置方式，但我还是发现有一些孩子的热情在慢慢消退。字迹又开始潦草了，特别是那些基础差，缺乏家庭辅导的孩子，布置的家庭作业他们经常会应付了事，错误率很高，有的错误率不高，可是字迹却很潦草。为此我又与班干部共同商议了很多的奖励机制。如：批改作业时发现能及时完成基本作业量的学生要给予肯定，个别后进生要大力表扬；超额完成有效作业的在全班展览，树立榜样，个别学生还将期家长请到教室当众表扬，以此激发他们的学习激情。同时也要以此对学生和家长提出新的、更高的要求，不能自满自傲。单元成绩有礼物性的评价，拔尖的要奖励，后进的也要奖励。在作业批改与订正时也采用多种形式。课内作业以老师批改为主，课外作业以教师抽查，组长检查，或课堂集体汇报为主。订正时，错的学生要明白错在何处，对的学生要思考多种解题方式，要各有所获。有时一个词后面有多个近义词，反义词答案，一个扩句后面有几个新扩的句子。四、合理运用试卷。试卷主要是检查学生对课本知识的掌握情况，也是提高学生成绩的另一种途径。高年级学生在考试前我会说明考试的意义，帮学生树立正确的考试观。先有老师监考，学生单人单座，后来我渐渐让学生互相监考，自我监考，树立诚信监考。即使偶尔会有抄袭者，后来的订正时也会主动承认错误，正确面对自己阶段性