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文档简介

除法的初步认识整理和复习广州市白云区三元里小学 崔婉婷学习内容：人教版二年级数学第一单元除法的初步认识整理和复习（教材第717页内容）学习目标：（知识与技能） 1、使学生进一步加深对除法含义的理解。 2、感受除法与连减的关系，学会用连减的方法计算表内除法。3、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。（过程与方法）1、 通过整理复习知识，培养学生动手操作能力。2、 培养学生学会画图方式理解知识，掌握概念。（情感态度与价值观）通过游戏、操作等活动，激发学生对数学的学习兴趣。教学重点： 理解连减与除法的关系。 教学难点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。1、 师谈话：我们学习了第二单元：表内除法中除法的初步认识，今天我们就来整理和复习学过的内容。（板书课题：除法的初步认识整理和复习）2、 1、翻开书第717页，边看边回忆，我们学会了哪些知识？（同桌互相说）学生代表汇报：板书：平均分（学具分、画、说） 除法（读、写、连减）师：通过整理和复习，我们就把学过的知识牢牢的记住了。2、6个圆片，你可以怎样平均分？（学生摆说、讲台操作汇报）（1）学具摆 把6个圆片平均分成3份，每份2个。 把6个圆片平均分成2份，每份3个。6个圆片，每2个一份，能分成3份。 6个圆片，每3个一份，能分成2份。（2）堂上本画把6个圆片平均分成3份，每份2个。能不能画出来？ 6个圆片，每2个一份，能分成3份。能不能圈出来？（3）把刚才画的过程，同桌互相说一说。全班再说。（4）6个圆片，每2个一份，能分成3份。列算式：62=3，读一读 (6是被除数、2是除数、3是商)（5）62=3不说圆片，还能说什么事情也用62=3表示呢？（四人小组说） （6）除法的计算，我们也可以用减法来想：6-2-2-2=0（7）计算： 82=4，8-2-2-2-2=0155=3，15-5-5-5=0 （8）学生出题，做在堂上本子，并回答。二、基础练习（练习纸，面批，学生做小老师，学生点评错题多的题目）1、看图列式。（1） 列式： （2） 列式： 2、105= 186= 10-5-5= 18-6-6-6=3、写出除法算式20除以4等于5。 被除数是16，除数是4，商是4。 把15个同学平均分成3组，每组5人。 三、游戏（综合对比练习）1、你这组共10人，每2人一组，分成了几组？列除法算式2、送信（分4个组进行，然后交换信封学生评讲）（1）124=3（2）12个苹果，平均分成4份，每份3个。（3）12个朵花，平均分给4个同学，每人分3朵。（4）被除数是12，除数是4，商是3。（5）12除以4等于3（1）123=4（2）12个苹果，每3个放一盘，能放4盘。（3）12-3-3-3-3=0（4）被除数是12，除数是3，商是4。（5）12除以3等于4四、拓展练
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