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文档简介

课题：这儿真好教学内容：苏教版第二册第六单元第15课这儿真好教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文，教育学生懂得从小要保护环境。教学重点：识字、写字、有感情地朗读课文。教学难点：通过诵读感悟，理解“这儿真好”，懂得保护环境的重要性。 学情预测：在理解的基础上读文字，把你感受最深的句子读给你的同桌听一听。教学准备：教具：多媒体课件学具：生字卡片、小动物头饰教学流程一、 创设情境，激发动机1、（出示荒岛图）小朋友，你们觉得这个地方好吗？（出示绿化后的小岛）你们觉得这儿好吗？板书课题：这儿真好2、这儿怎么会发生这么大的变化呢？让我们一起来读课文吧。二、 精读感悟小朋友们，大声地朗读课文吧，这是一个发人深思的童话故事，相信你会产生很大的阅读兴趣。这儿真好，好在哪儿呢？1、指名读文，说说全文共有几个自然段？2、学习课文第一自然段。（1）指名读，读了这段，你读懂了什么？小熊原来生活得怎样？指导朗读第一自然段。理解荒岛，想像荒岛的样子。说说孤零零的感觉。读好第一自然段。3、学习课文第二、三自然段。过渡：小熊怎样才能找到朋友呢？自由读这段，（1）出示句子：云呀云，我怎样才能找到朋友呢？没有朋友，小熊心里多着急，多难过呀！谁来读好这句话？（2）云儿想告诉小熊什么呢？小熊明白了吗？（找出句子读一读。）（3）师：整个荒岛都要小熊一个人来种树，小熊真辛苦呀！指导朗读：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多的树苗。（4）小树苗长大后，荒岛变成了什么样？理解 ：漫山遍野、绿叶成阴。读好词语（指名读，分组读，比赛读）（5）引读课文第二、三自然段。4、学习课文第四、五自然段。过渡：如今荒岛变成了绿岛，现在你们愿意到小熊家吗？（1）自由读四、五自然段，找出文中小动物。（2）想像：小动物们来到这儿会说些什么呢？指导读好“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”还有哪些小动物去小熊家，他们又会说些什么？学生在小组内讨论、交流。. 小猫来到这儿，说：“（ ）”小狗来到这儿，说：“（ ）”小兔来到这儿，说：“（ ）”答案不是唯一的，是认识到了环境的重要。从小熊找朋友这件事，懂得了什么？5、学习课文第六自然段。（1）小熊以前孤零零的，没有一个朋友，现在有了这么多可爱的朋友，他高兴极了，不停地说：“ ( )”（2）引导说话：这儿真好！好在哪儿呢？（学生回答）（3）用高兴的语气读一读。（4）学生演演，体会小熊的高兴。6、学生戴上头饰表演课本剧。（先在小组内演一演，再指定表演）三、全课小结，升华认知通过学习课文，小朋友们，你觉得“这儿真好” 好在哪里？读完这篇课文，你有什么收获呢？四、拓展运用1、按课文内容填空。这儿原来是一个（ ）的荒岛，后来小熊在这里种了（ ）树。
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