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文档简介

课题琥珀第 2 课时共 2 课时 主 备任恒飞审 核梁玉丽复 备任恒飞教学目标1、有感情地朗读课文，了解这块琥珀的形成过程及作者这样想象的依据。2、感受课文细腻传神的语言、大胆合理的想象和逼真的故事情节。3、能用自己的语言条理清楚地介绍琥珀的样子及形成过程的依据，激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。教学重点1、认真阅读课文，理清文章的结构；2、初步了解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣。教学难点理解琥珀形成的过程。教具学具多媒体课件教 学 过 程 设 计教学环节教 学 活 动一复习导 入指名读课文，读后思考讨论：l课文中讲的这块琥珀有什么特点？ 2那么，这块琥珀有什么价值呢？ 二自学检测1指名读第一自然段。2读后讨论：“约摸”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？3老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。三整体感知科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的？按照提纲说说科学家这样想象的根据。（可同位互说，后集体交流，教师适时点拨。）1约摸算来，总有一万年了。2夏天，晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。3海在很远的地方翻腾怒吼。4蜘蛛刚扑过去，一大滴树脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。四合作探究一、对于这块琥珀的形成，科学家的想象也很合理。思考讨论：1这块琥珀是怎样被发现的？2渔民看到这块琥珀，为什么说“这是很少见的？二、齐读最后一段五教师小结作者通过一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，运用有关这方面的科学知识，展开了合理地想象，想象出这样一个生动有趣的故事。这个故事虽然是推测出来的，但有科学的根据，因此是合乎情理，令人信服的。六堂清测试1在括号里填上带点字的正确解释条。（只填数码）（1）海水渐渐漫上来。（）（2）这儿，漫山遍野盛开着野花。（） （3）无论做什么事我们都要认真，决不能漫不经心。（）漫：到处都是，遍。不受拘束，随便。水过满，向外流。（1）老松树渗出许多松脂。（）（2）这些教科书渗透着烈士的血。（）渗：液体从物体的细小空隙透过。比喻一种事物或努力逐渐地进入到其他方面。2填空。 （1）约摸算来，总有（）年了。 （2）夏天，晌午的太阳光（）地照射着整个树林。 （3）（）在很远的地方翻腾怒吼。 （4）蜘蛛（）扑
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