小学数学人教2011课标版二年级认识几分.doc

认识几分教学设计科目：数学年级：二年级课时：1课时作者：翟鹏玲单位：太白县黄凤山小学教学内容：2013人教版二年级数学上册第七单元认识时间第一课时，教材90页例1.教材分析：认识几分是在一年级认识钟表的基础上编排的。本节课是第一课时教学，主要是让学生认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系。教材安排了“数一数，填一填”，“拨一拨”两个教学活动，分层次让学生掌握知识，从简单到复杂，符合学生的认知规律。学情分析：通过一年级的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，知道钟面上有时针、分针，12个数字，12个大格，并能认识整时，会读写整时。教学中应充分调动学生已有知识经验，利用知识迁移构建新知。教学目标:1、通过拨一拨，数一数等活动认识时间单位“分”，会从钟面上读出“多少分”。2、通过观察，操作，思考，验证等活动认识时与分的关系，知道1时=60分，初步建立时、分的概念。3、通过操作，观察理解刻度1-12的两重含义：当时针指向钟面某个大格刻度时表示几时，当分针指向钟面某个大格刻度时则表示几分。4、教育学生要珍惜时间。教学重点：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系。教学难点：认识钟面上的每个刻度数表示几分。教学策略：1.常规的教学方法及运用：通过观察，操作，思考，验证，数一数，拨一拨等活动使学生自主探究经历知识的形成过程，并在合作学习中理解新知。2.媒体应用策略： 为了能更好的突出本课重点、突破难点，帮助学生理解新知，我利用互联网搜集了有关钟表的谜语，6时整的钟面，教材主题图，钟表表面大格放大图，几时几分的的钟面等图片素材，还下载了珍惜时间的mp3音频，并利用powerpoint制作了动态钟表模型，最后将这一系列的素材整合制作了15页的ppt课件。导入新知环节，课件出示的谜语、6时整的钟面、上课起立图能让学生更直观的感受到时间与生活的密切联系，调动学生对新知的的探究欲望。新知探究环节，通过课件出示的钟表表面大格放大图，动态的钟表模型，让学生数一数，拨一拨，观察，思考，明确钟面上刻度的含义，以及时分的关系。巩固练习共设计了三张幻灯片，分层次设置了三种练习，通过幻灯片直观、简洁的呈现给学生。课堂小结环节利用多媒体课件播放珍惜时间的音乐，让学生在音乐声中结束本节课的学习，并从音乐中感受珍惜时间的必要性。教学准备： 教师准备：多媒体课件，钟表模型。学生准备：钟表模型学具教学过程：一创设情景，导入新课。1.课件（第2张幻灯片）出示谜语：我有一个好朋友，日日夜夜不休息，滴答滴答不停走，教我学习和休息，正是我的好帮手。（学生猜谜：钟表）2.课件出示起床图（第3张幻灯片），请学生认认钟面上的时间，看看小明是几点起床的。3.课件出示上课起立图（第张幻灯片），学生观察,师提问：小明上课时间是几点？你会认读吗？二、新知探究。（一）认识“分”。1.忆一忆。第5张幻灯片出示8：05的钟面。（1）学生观察钟面，班上交流：你对钟面有哪些认识?（2）学生汇报。2.数一数。（1）师：请学生仔细观察小明上课时的钟面（第6张幻灯片出示8：05的钟面），引导学生明确此时时针过8，是8点多，具体的时间要看分针。（2）课件出示钟表一大格放大图（第6张幻灯片），请学生观察钟表放大图，数一数1大格有几个小格？分针走1小格是1分，那么1大格是几分？再利用手中学具数一数。（3）学生汇报。指名学生指钟表放大图交流。板书： 分针走1小格是1分，1大格是5分。师点拨，学生认读小明上课的时间是8：05.。3填一填。（1）学生以小组为单位，借助学具数一数，算一算，看看分针在钟面上指向每一个刻度数，分别表示几分？（2）学生交流汇报，并完成教材90页的填一填。（3）课件出示钟表表面刻度数分别对应几分（第7张幻灯片），订正学生的发现。（4）师提问：通过刚才的数一数，你发现钟面上有多少个小格呢？分针在钟面上走一圈又是多少分呢？（学生交流汇报）板书：钟面上有60个小格，分针走一圈是60分。（5）课件演示分针指向钟面某刻度数（第8张幻灯片），学生观察辨认分别表示几分。师引导学生交流记住每个刻度表示几分的方法。（6）课件演示时针指向钟面某刻度数（第9张幻灯片），学生观察辨认分别表示几时。 (二)认识“时和分”的关系。1课件演示12时到1时钟面上分针和时针的运动过程（第10张幻灯片），请学生观察屏幕上的时针和分针各是怎么走的。（将全班分成两组，一组观察时针，一组观察分针。）2学生汇报。第一组：时针走了一大格，是一小时。第二组：分针走了一圈，是60分。3.师引导学生总结时和分的关系。学生汇报：1时=60分 4拨一拨，学生拨动钟表验证发现。拨出从12时到12时30分再到1时5.师明确，板书：1时=60分 ，30分也是半小时。 6. 感受一分有多长。点击课件计时一分针（第11张幻灯片），学生用自己喜欢的方式表现一分钟可以干什么，感受一分钟的长短。三闯关练习。（课件出示闯关练习。）（一）第一关：我会填。（第12张幻灯片出示）。学生自主完成，指名交流。（二）第二关：我会用，填上合适的时间单位。（第13张幻灯片出示）（三）第三关：我会认。第14张幻灯片出示钟面，学生认时间。四课堂小结。1.请学生对本节课小结。（第15张幻灯片出示）2.师谈话：孩子们，短短的40分钟，我们掌握了关于时间的这么多秘密，可见你们都是珍惜时间的好孩子，老师要奖励大家一首歌曲，请欣