小学数学人教2011课标版二年级1000以内数的认识 教学设计 杜玉.doc

1000以内数的认识教学设计 辽宁省抚顺市新抚区榆林小学杜玉课题：1000以内数的认识教学内容：人教版人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第75页的内容。学情、教材分析：本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。教学目标：1、知识与技能：使学生掌握数数方法，会数1000以内的数；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，认识计数单位：“百”、“千”；初步理解相邻两个计数单位间的十进制关系。 2、过程与方法：在具体情境中感受大数的意义，培养学生的数感和估数意识。 3、情感与态度：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心并能正确评价自己和他人。 教学重点：掌握1000以内数的数数方法，会数1000以内的数。建立计数单位“千”的概念 教学难点点：会数拐弯处的数（个位或十位满十向前一位进1）。教具：课件、1000张B5纸、1000元人民币、大的计数器。学具：计数器。教学过程：一、 情景导入、激发兴趣谈话：同学们，这节课来了一个小朋友，我们赶紧看看它是谁？（学生回答：懒洋洋）。懒洋洋在数数的时候遇到了困难，让我们赶紧去帮帮它吧。二、认识1000以内的数一、认识1000以内的数出示P68也主题图，师：有几个小方块？你是几个几个数的。学生回答。教师板书板书：一个一个地数，10个一是一十。一十一十地数，10个十是一百。一百一百地数，十个一百是一千。指导一百一百地数，数到900后就是1000.师小结：看来数数可以一个一个地数，可以十个十个地数，也可以一百个一百个的数。板书课题：1000以内数的认识二、生活中的1000师：生活中1000这个数非常的常见，出示课件：1、1000人聚餐的场景多么壮观。2、1000辆自行车在石家庄投入使用。自行车太多了。3、一台洗衣机的价钱是1000元。老师也带了1000元，提问：谁给大家来数一数。学生数钱。谁来摸一摸100元一张的1000元有多厚。学生摸一摸。用你的手来量一量1000元的厚度，给大家展示一下。4、1000张纸有多厚呢？学生猜想。出示1000张纸，让学生亲自去摸一摸1000张纸的厚度。并且用手量一量1000张纸的厚度。观察计数器，从左向右起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位就是千位。请你在计数器上拨出1000这个数。三、数1000以内的数。让我们来数一数1000以内的数。出示：1、从八十七数到九十二。2、从一百八十七数到一百九十二。3、从二百八十七数到二百九十二。4、从三百八十七数到三百九十二。学生开火车数数。观察在数数的方法上你发现了什么。学生汇报。用你发现的规律我们来数数：从一百五十八数到一百六十四。四、数拐弯处的数出示：39的后面是多少？139的后面是多少？239的后面是多少？学生回答，并说说自己是怎么想的。79的后面是多少？579的后面是多少？979的后面是多少？学生回答，并说说自己是怎么想的。练习：349的后面是多少？619的后面是多少？889的后面是多少？出示：99的后面是多少？199的后面是多少？299的后面是多少？399呢？499呢？学生回答，并说说自己是怎么想的。学生完成练习。用今天学习的方法再来数数。1、从一百九十七数到二百零四2、从三百八十七数到四百零三3、完成填空题。五、巩固练习1、P75做一做2、估一估。有多少个这样的图形？3、砸金蛋的游戏。六、课堂小结：你有什么收获？最后老师把千字文介绍给大家。板书设计1000以内数的认识10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千。教学反思：数学课程标准要求：“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”，数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会，让同学们感受到数学就在我们身边，对数学产生亲切感受，从而乐此不疲地去学习。“数的认识是小学阶段最基础的知识之一，1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。数数这一环节是本节课的重点也是难点，于是，课伊始，通过学习让学生体会：一个一个地数，10个小正方体是“十”，一十一十地数，1