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文档简介

有括号的混合运算教学设计教学内容：人教版二年级下册数学教材第50页例3及做一做。教学目标：1.知识与能力：理解小括号在混合算式中的作用，会计算 含有小括号的混合运算。2.过程与方法：通过学生主动思考、自主学习和教师引导计算过程学会。3.情感、态度与价值观：培养学生认真观察、细心思考及简单的计算能力，激发学生的 学习兴趣。教学重、难点1.教学重点：理解含有小括号的混合运算的运算顺序，会正确计算含有小括号的算式。2.教学难点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学过程：1.激趣导入（1）说出下面算式先算什么，再算什么，再计算出结果。 1053= 776= 10（5+3）= 7+（76）=（2） 每组中上下两题有什么相同点和不同点？计算时应 该注意什么？ 2.探究新知 （1）独立尝试有小括号的混合运算算式。 7（75）= （7742）7= （2）教学例3 一个文具盒7元钱，比一个笔记本贵5元，7个笔 记本需要多少钱？ 你能将这道题列成一个算式吗？ 这两个算式有什么不同呢？它们表示的意义一样 吗？ 表述运算顺序及小括号的作用。3. 巩固新知 （1）说出下列算式先算什么再算什么，再计算出结果。 76（1225） （125）3 48（82） 34（2813） 6（72） （8856）8 （2）学生独立完成课本49页做一做1、2、3题。 4. 小结与作业布置。（1）小结：在有括号的混合运算算式里，要先算括号 里面的，再算括号外面的。 （2）作业布置：完成课本50页练习十一第1、6、7、 8题。 5.板书设计。 有括号的混合运算 7（75） （7742）7 =7x2
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