小学数学北师大2011课标版四年级maicai.docx

买菜教学设计数学卧龙泉学校姜心宇盖州市卧龙泉镇中心小第一单元 小数的意义和加减法买菜教学目标：1.在具体的情境中，通过直观模型，理解并掌握小数加减法的计算方法，并会正确地进行计算。2.会主动联系并提取已有的知识和经验，解决简单的小数加减的实际问题。 教学重点：掌握小数加减法的计算方法。教学难点：理解“小数点对齐”的算理。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、谈话引入：同学们去过菜市场买菜吗？（生可能回答有或没有）在买菜的时候也有许多关于数学的问题呢。（课件出示教材第11页情境图）从图中，你能获取哪些数学信息？生1:1把油菜1.25元，1把芹菜2.41元。生2：笑笑买了1把油菜和1把芹菜。2、师揭题：那笑笑要付给售货员多少元钱呢？这是今天这节课我们首先要研究的问题。（板书课题：买菜）二、思考讨论，掌握方法（一）探索小数加法的计算方法。1、估算。引导：根据油菜和芹菜的单价，估计笑笑需要付的钱在几元和几元之间？ 学生独立思考，汇报预测：1把油菜需要1元多，1把芹菜需要2元多，所以笑笑付的钱应比3元多，比5元少。2、列式计算，探究算法。（1）师：要求笑笑要付给售货员多少元，应如何列式？学生口头列式：1.25+2.41，师板书。（2）师：这是一个加法算式，两个加数都是小数，应如何计算呢？请同学们自己试着做一做，再在小组内说一说你是怎么做的。学生尝试计算，并在小组内交流。（3）全班交流算法，指名学生汇报，引导讨论。生1:1.25元是1元2角5分，2.41元是2元4角1分，1元2角5分+2元4角1分=3元6角6分，所以1.25元+2.14元=3.66元。师点评：将小数转化成元、角、分再进行计算，是个好办法。生2:1个1和2个1相加得3；将单位“1”平均分成10份，2份加4份是6份，和的十位上是6；将单位“1”平均分成100份，5份加1份是6份，和的 百分位上是6，所以1.25元+2.41元=3.66元。师点评并追问：利用计数单位的知识以及在方格纸涂一涂再计算，也能帮助我们求出两个数的和。还有别的方法吗？生3：还可以列竖式计算。质疑：列竖式计算时，竖式应如何写？有什么要注意的？在列竖式时，小数点怎么办？师根据学生汇报，板书竖式并明确计算方法：5个0.01加1个0.01是6个0.01，在和的百分位上写6；2个0.1加4个0.1是6个0.1，在十分位上写6,1个1加2个1是3个1，在个位上写3.最后，加数的小数点在什么位置，就在结果对应的地方点上小数点。1.25 + 2.41 =3.66（元）1 . 2 5+ 2 . 4 13 . 6 6(二）探索小数减法的计算方法。1、进行验算。师：如果要验算计算得对不对，可以怎么做？全班交流：方法一：交换两个加数的位置，再算一遍。方法二：将和减去一个加数，看是不是等于另一个加数。让学生运用自己喜欢的方法验算。学生自由验算，汇报交流，师板书，并着重引导学生讨论小数减法的竖式计算方法。2、总结：用竖式计算小数减法的注意事项。师生共同小结：列竖式计算小数减法时，要注意小数点对齐，也就是数位对齐，只有相同数位上的数才能相减。 3 . 6 6师板书竖式计算： 1 . 2 52 . 4 1（三）师生小结小数加减法。1、出示题目：1.25+0.7 2.762.01让学生独立列式计算，再全班汇报。2、引导学生说说怎样计算小数加减法，再师生共同小结：计算小数加减法，要注意小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，再按照整数加减法的计算法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。三、巩固运用，拓展提升1、完成教材第12页“练一练”第1题。（1）引导学生读题，并说一说从表格中能获取哪些数学信息。（2）先估一估，50元交水费够不够，再和同伴交流自己的想法。（3）指名学生说一说是如何估计的。（4）学生列式计算两个月的水费共多少元，全班交流。2、完成教材第12页“练一练”第1题。（1）引导学生读题，理解题意。（2）先让学生自主思考，再在小组讨论交流如何计算。（3）全班交流，集体订正。教师注意引导学生运用多种方法解决问题。