北师大版必修2 第5章第22课时　染色体变异(Ⅰ) 作业.docx

第22课时染色体变异()课时作业基础过关知识点一染色体结构变异1染色体中遗传物质的数量不变，但染色体内遗传物质重新排列的变异为()a缺失 b重复 c倒位 d易位答案c2如图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是()a b c d答案c解析染色体结构变异指的是染色体某一片段的缺失、增添、倒位和易位等。是基因突变或减数分裂四分体时期发生交叉互换所致。3科学家以玉米为实验材料进行遗传实验，实验过程和结果如图所示，则f1中出现绿株的根本原因是()a在产生配子的过程中，等位基因分离b射线处理导致配子中的染色体数目减少c射线处理导致配子中染色体结构缺失d射线处理导致控制茎颜色的基因发生突变答案c解析从图示看出，f1中出现绿株的根本原因是射线处理导致配子中染色体结构缺失。知识点二染色体数目变异类型及染色体组的概念4关于植物染色体变异的叙述，正确的是()a染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加b染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生c染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化d染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化答案d解析染色体组整倍性变化导致基因数量变化，不能导致基因种类增加；基因突变导致新基因的产生，染色体变异不能导致新基因产生； 染色体片段的缺失和重复导致基因数量增加和减少，不能导致基因种类变化；染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化，故d正确。5下图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中含有染色体组数最多的是()答案d解析本题考查染色体组的概念，形态、大小、结构相同的染色体有几条，就有几个染色体组。在染色体组内不存在同源染色体，a选项同源染色体有3条，应为3个染色体组；b选项同源染色体有3条，也应为3个染色体组；d选项同源染色体有4条(同源染色体最多)，应为4个染色体组。6一个染色体组应是()a配子中的全部染色体b二倍体生物配子中的全部染色体c体细胞中的一半染色体d来自父方或母方的全部染色体答案b解析一个染色体组应无同源染色体，但具有本物种全套的遗传信息，只有二倍体的配子中含有的是一个染色体组，四倍体个体的配子中含有两个染色体组；而来自父方或母方的全部染色体可以是一个染色体组也可以是多个染色体组。知识点三二倍体和多倍体7下面是四种生物的体细胞示意图，a、b图中的字母代表细胞中染色体上的基因，c、d图代表细胞中染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是()答案d解析根据题图可推知，a、b、c、d中分别具有4个、1个、2个、4个染色体组，则a、d有可能为多倍体，但有丝分裂过程的前期和中期，每条染色体上含有两条姐妹染色单体，而姐妹染色单体上含有相同的基因，则一对同源染色体可能具有相应的4个基因，如a。综上所述，最可能属于多倍体的细胞是d。8韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态，韭菜是()a二倍体 b四倍体 c六倍体 d八倍体答案b解析能力提升9下图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于()a重组和易位 b易位和易位c易位和重组 d重组和重组答案a解析图表示的是同源染色体形成的四分体发生了非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组。图表示染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。10如图是某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的“十”字型结构现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作的推断中错误的是()a此种异常源于染色体结构的变异b该生物产生的异常配子很可能有haa或hbbc该生物基因型为hhaabb，一定属于二倍体生物d此种异常可能会导致生物的生殖能力下降答案c解析此图表示的是减数分裂过程中的联会，根据同源染色体两两配对的关系可知，h和h所在的染色体为一对同源染色体，剩余的两条染色体为另一对同源染色体，而a和b或b和a的互换导致上述结果，上述互换发生在非同源染色体之间，属于染色体结构的变异；在减数第一次分裂的后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所形成的配子有haa、hbb或hab、hba；该个体含有两个染色体组，有可能为二倍体也有可能为单倍体；染色体变异大多数是有害的，有可能导致生物体生殖能力下降。11下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是()a图甲是染色体结构变异中的易位b图乙是染色体结构变异中的重复c图丙是染色体结构变异中的倒位d图丁表示的是染色体的数目变异答案d解析图甲中染色体发生了倒位，图乙中染色体变异属于易位，图丙中染色体变异属于缺失。12甲、乙为两种果蝇(2n)，如图为这两种果蝇的各一个染色体组，下列叙述正确的是()a甲、乙杂交产生的f1减数分裂都正常b甲发生染色体交叉互换形成了乙c甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同d图示染色体结构变异为可遗传变异答案d解析a项，根据题干信息可知，甲、乙是两种果蝇，甲、乙杂交产生的f1虽然含有2个染色体组，但是因为来自甲、乙中的1号染色体不能正常联会配对，所以f1不能进行正常的减数分裂。b项，根据题图，甲中1号染色体发生倒位形成了乙中的1号染色体。c项，染色体中某一片段倒位会改变基因的排列顺序。d项，可遗传变异有基因突变、基因重组和染色体变异。13下列关于染色体变异的叙述，正确的是()a染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异b染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力c染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响d通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型答案d解析a项，染色体增加某一片段不一定会提高基因的表达水平，且该基因的大量表达对生物体也不一定是有利的。b项，若显性基因随染色体的缺失而丢失，可有利于隐性基因表达，但隐性基因的表达不一定能提高个体的生存能力。c项，染色体易位不改变细胞内基因的数量，可能对当代生物体不产生影响，也可能产生影响，并且染色体变异大多对生物体是不利的。d项，不同物种作物可以通过杂交获得不育的子一代，然后经秋水仙素诱导可得到可育的多倍体，从而培育出作物新类型。14下面4幅图是染色体结构变异的4种情况，仔细观察后，回答问题。(1)a图是_：是由于正常染色体断裂后丢失了一个_，这个片段上的_也随之失去。(2)b图是_：是由于一条染色体的片段连接到_的另一条染色体上，使另一条同源的染色体多出跟_相同的某一片段。(3)c图是_：是指染色体在断裂后，_后再连接起来，造成这段染色体上_的顺序颠倒。(4)d图是_：是指染色体断裂后，在_间错误接合，更换了位置。答案(1)缺失片段基因(2)重复同源本身(3)倒位倒转180基因(4)易位非同源染色体15二倍体动物缺失一条染色体称为单体。大多数单体动物不能存活，但在黑腹果蝇中，点状染色体(号染色体)缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代。(1)果蝇群体中存在无眼个体，无眼基因位于常染色体上，将无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配，子代的表现型及比例如下表：无眼野生型f1085f279245据此判断，显性性状为_，理由是_。(2)根据上述判断结果，可利用正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配，探究无眼基因是否位于号染色体上。请完成以下实验设计：实验步骤：让正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配，获得子代；统计子代的_，并记录。实验结果预测及结论：若子代中出现_，则说明无眼基因位于号染色体上；若子代全为_，说明无眼基因不位于号染色体上。答案(1)野生型f1全为野生型(f2中野生型无眼为31)(2)性状表现野生型果蝇和无眼果蝇且比例为11野生型解析(1)由表中数据可知，f1全为野生型，f2中野生型无眼约为31，所以野生型是显性性状。(2)要判断无眼基因是否在号染色体上，让正常无眼果蝇与野生型(纯合)号染色体单体果蝇交配，假设控制无眼的基因为b，如果无眼基因位于号染色体上，则亲本为bbbo(bo表示缺失一条染色体)，子代中会出现bobb11，即无眼果蝇和野生型果蝇，且比例为11。如果无眼基因不在号染色体上，则亲本为bbbb，子代全为野生型。个性拓展16某二倍体植物宽叶(m)对窄叶(m)为显性，红花(r)对白花(r)为显性。基因m、m与基因r、r在2号染色体上，基因h、h在4号染色体上。现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。(注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡)(1)实验步骤：_；观察、统计后代表现型及比例。(2)结果预测：.若_，则为图甲所示的基因组成；.若_，则为图乙所示的基因组成；.若_，则为图丙所示的基因组成。答案答案一：(1)用该宽叶红花突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交，收集并种植种子，长成植株(2).子代中宽叶红花宽叶白花11.子代中宽叶红花宽叶白花21.子代中宽叶红花窄叶白花21答案二：(1)用该宽叶红花突变体与缺失一条2号染色体的窄叶红花植株杂交，收集并种植种子，长成植株(2).子代中宽叶红花宽叶白花31.子代中全部为宽叶红花植株.子代宽叶红花窄叶红花21解析确定基因型可用测交的方法，依题意选择缺失一条2号染色体的窄叶白花植株mr与该宽叶红花突变体进行测交。若为图甲所示的基