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文档简介

二年级下册有余数的除法教学设计 孙 益教学内容：教科书第60页例1及第61页例2.教学目标：知识与技能1通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2根据教学内容渗透中华人民共和国国旗法教育，增强学生的法制观念。渗透爱国主义思想。过程与方法借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。情感态度与价值观使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学的快乐。教学重点：理解余数及有余数的除法的含义，探究并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学准备：课件、图片、小棒。教学过程：一、师生互动：猜一猜是什么?二、课件出示：活动一：6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？（1）抽两名学生摆一摆，其他学生仔细观察。（2）汇报摆的结果及用除法算式表示摆的过程62=3（盘）。（3）结合图画，说一说这个算式所表示的意思。（4）说一说各部分名称。课件出示：活动二：7个草莓，每2个摆一盘，可以怎样摆？（1）同桌合作摆，抽一个小组展示。（2）生汇报摆的结果。（3）对两次摆的结果进行比较。（4）引出课题：有余数的除法并板书。（5）生尝试用有余数的除法算式表示摆的过程72=3（盘）1（个）。（6）结合图画，说一说这个算式表示的意思，及教学什么是余数?（7）读一读有余数的除法算式。（8）说一说这个算式的各部分名称。三、探索发现余数和除数的关系。（1）小组按要求摆正方形并记录。（2）小组交流并汇报。（3）通过对比发现余数与除数的关系，教师引导学生讨论余数可能是4、5、6、7吗?为什么?说说你的想法。（4）师利用课件演示，小结余数和除数的关系。板书：余数小于除数。四、巩固练习。（1）圈一圈、填一填。结合分小旗的内容向学生渗透中华人民共和国国旗法教育：引申到每天的升旗仪式，同时教育学生国旗是一个国家的象征我们每一公民都要爱护它，接着对学生进行爱国主义教育，同时升华到我们爱自己的国家，现在就应立志，好好学习，做一个对国家有用的人才。（2）想一想：下面的算式中，如果有余数，可能会是哪些？学生交流汇报后老师总结：“0”表示已经分完，没有剩余，所以余数不可能是“0”。（3）做一做：用小棒摆五边形，如果有剩余的小棒，可能是几根？五、课堂总结。同学们，在今天的学习
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