小学数学人教2011课标版二年级表内除法 (14).doc

2.用26的乘法口诀求商第1课时 用26的乘法口诀求商（1）课题用26的乘法口诀求商（1）课型新授课设计说明教学时从学生的生活经验和知识出发，先呈现一幅猴妈妈给小猴分桃的情景图，意在把除法计算引入到具体生动的活动情境中，然后让学生通过了解，尝试各种不同的算法，体会“用乘法口诀求商”的方法比较好。让学生经历探索求商方法的过程，体会出用乘法口诀求商的算法最简便，让学生抓住乘、除法之间的内在联系。学习目标1.初步了解求商的方法，能用26的乘法口诀求商。2.通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的能力。3.培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断能力。学习重、难点1.初步学会用乘法口诀求商。2.经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。学前准备教具准备：PPT课件学具准备：课堂活动卡、小棒或圆形卡片课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，作好铺垫。（6分钟）1.填空并说说（ ）里的数是用哪句口诀想出来的。2（ ）=43（ ）=156（ ）=18（ ）4=202.把10张圆形卡片平均分一分，并根据分的结果写出除法算式。1.按要求完成。2.交流自己的分法并写出除法算式。1.计算下面各题，并说出所用的口诀。23=632=6口诀：二三得六56=3065=30口诀：五六三十2.(1)（8）（2）=（4）口诀：二四得八（2）（6）（3）=（2）口诀：二三得六3.计算下面各题的商。二、合作交流，探究方法。（15分钟）1.课件出示教材第18页例1图文。2.学生动手分一分，帮猴妈妈解决问题。3.说一说哪种方法更简便？4.全班同学尝试用乘法口诀求商。（1）请学生用乘法口诀求：123的商是几？（2）简化求商的过程。引导学生说一说用乘法口诀求商时的思考过程。5.教师小结：除法算式是乘法算式的逆运算，计算时可以直接用乘法口诀计算。1.观察情境图，认真读题后思考解题方法。2.交流分的结果。讨论后交流展示：123=4。生1：第一只分3个，12-3=9；第二只分3个，9-3=6；第三只又分3个，6-3=3；第四只分3个，正好分完。生2：1只猴分3个，2只猴分6个，3只猴分9个，4只猴分12个，所以是4只小猴。生3：这个算式实际是求12里面有几个3，也就是求几个3的积是12，就想3和（）相乘得12？三（四）十二，所以商是4。3.明确用乘法口诀求商最简便。4.尝试用乘法口诀求商。（1）组内交流，然后说一说求商的过程和利用了哪句乘法口诀。（2）学生复述想的过程：求123的商，想3和几相乘得12，因为三四十二，所以商是4。5.学生加强认知。三、练习巩固（15分钟）1.完成教材第18页“做一做”。2.完成教材第20页练习四的1、2、3、4题。独立完成，全班交流做法。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。（4分钟）1.请学生谈一谈收获。2.教师总结。学生自由谈收获。五、教学板书用26的乘法口诀求商（1）123=（4）想：三（四）十二六、教学反思本课是在学生理解了乘除法含义的基础上，进一步探究除法的计算方法（用乘法口诀求商），从学生已有的数学知识入手，引导学生积极主动地探究解决问题的方法。以学生为主体鼓励学生表达想法，激励学生学习，使学生在轻松、愉快的环境中掌握知识、增长能力。然而在教学中，也有不足的地方，