小学数学人教2011课标版二年级旋转评议.docx

二年级下册平移和旋转教学设计呼市玉泉区清泉街小学 李爱霞教学内容：人教版二年级数学下册P3031页的例2、例3。教学目标：1、初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。 2、联系生活实践，体会平移与旋转的特点，培养空间观念。 3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步感知平移与旋转现象。教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。教学准备：课件、答题卡、学具教学过程：一、创设情境，揭示课题。 1、导入：同学们，节假日你们喜欢去游乐园吗？今天我们去游乐园看看,怎么样？ 生：好 师：（出示主题图） 游乐园里可真热闹！ 提问：仔细观察游乐园里有哪些好玩的项目？ 生：旋转飞机、小火车、缆车、风车 师：这么多好玩的项目里有很多数学知识，现在就让我们用数学的眼光去解决游乐园的数学问题吧。 2、提问：瞧，这是什么？（课件出示：缆车、小火车、大风车、旋转飞机），玩过吗？请大家用手势、身体来模仿它是如何运动的？ 3、它们的运动方式相同吗？你能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？预生：一类是缆车、小火车；另一类是旋转飞机、飓风车。学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。 4、师归纳：像缆车、小火车沿着直线方向移动的，在数学中这种现象叫做平移；像大风车、旋转飞机它们都绕同一点转动，这种现象叫做旋转。这节课，我们一起来认识这两种运动方式。（揭示课题并板书：平移和旋转）。二、互动探究 1、感知平移。 （1）生活中的平移谈话：生活中有很多这样的平移现象，你瞧，这个推开窗户的运动是什么现象？（平移） 师：瞧，国旗、它的上升、下降，都是沿着一条直线移动，就是平移。火箭呢？滑梯呢？是向斜着方向移动 （2）教学平移特点谈话：同学们，平移在我们的生活中随处可见。（教师推移动黑板）提问：仔细观察黑板向哪个方向移动？（预生：向右移动）再看（老师继续推黑板）向哪个方向移动？（预生：向右移动）方向变了吗?（预生：方向没变）再观察向哪个方向移动？（预生：向右移动）方向变了吗?（预生：方向没变），黑板的大小变了吗？（预生：大小没变）提问：在平移的过程中，黑板从开始到最后什么没变？什么变了？(预生：方向、大小没变，位置变了。）板书：平移：方向、大小不变 （3）学生实践体验平移，师：你们想亲身体验一下平移吗？请大家两手拿着文具盒沿着桌子的最下边从左往右平移，观察它的大小、方向有无变化？列举平移现象 在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。让学生先说给同组的同学听，再指名回答。 2、感知旋转。谈话：同学们，你们真是聪明的孩子，平移在生活中处处可见。在游乐园里，我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转） （1）生活中的旋转师：看，这是什么？（大风车、直升机、旋转木马、摩天轮），它是怎么运动的？用手势模仿一下。教师示范讲解：旋转就是物体的每个部分绕着某一个点或轴运动。提问：物体在旋转过程中，它的大小、方向有无变化？生汇报师板书：旋转：大小不变，方向改变 （2）、学生实践体验旋转列举旋转现象 生活中你见过哪些旋转现象？先说给同桌听听，然后汇报。 三、巩固提升 1、边说边做：下面现象哪些是平移？哪些是旋转？（汽车方向盘、拨珠、旋转门、拍皮球、电风扇、拉抽屉）指名判断，并用手势说明理由。 2、移一移（答题卡）谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！要求：同学们先用学具移动小房子，想一想，小房子通过几次平移？是朝哪个方向移动的？（让学生用语言描述，向上或向左等）谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。 3、涂一涂（课本33页第4题）哪些鱼可以平移与红色小鱼重合？学生亲自实践，并汇报。 4、猜一猜：下面的图形是平移得到的在（ ）里画“”，是旋转得到的在（ ）里画“ ”（看课件）指名汇报师：平移和旋转在日常生活中应用非常广泛，给我们的生活带来了美丽的色彩 5、欣赏美丽的图案。 6、完成书上34页的5题。谈话：春天来了，草地上热闹起来了，小动物们在草地上聚会呢，（课件出示图形）哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。学生交流汇报自己的想法。（小白兔、蜗牛可以通过平移重合，蝴蝶、乌龟它们在不同的方向，平移后，不能重合。） 四、课堂小结谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？教师小结：这节课，我们认识了平移和旋转现象，课后，走出教室，