小学数学北师大2011课标版四年级《包装》教学设计.docx

包装教学设计教学内容：北师大版数学四年级下册第40页41页。教学目标： 1能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。 2学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯。 3能用小数乘法解决一些实际问题。 教学重点： 1学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯。 2能用小数乘法解决一些实际问题。 教学难点： 正确用竖式计算小数乘法，培养学生认真仔细的学习习惯。 教学准备：课件教学过程：一、复习旧知，引发问题师：同学们，前面我们学习了积的小数位数与乘数的小数位数的关系，下面我们就根据这个关系来完成下面的题目，有信心做好吗？师：请看大屏幕 （师演示课件）根据已知得数，直接说出后面几栏的积。乘数232.30.232.30.23乘数121.21.20.1212积276师找生读题后，找学生说答案。师：你是怎样快速得出结果的？指名学生说。师：同学们回答得真不错！那我们今天就用这个知识来学习新的数学内容，同学们请看大屏幕。二、合作探究，解决问题。1、出示情境图，尝试解题：课件出示主题图：引导学生看图，提出问题。师：今天是智慧爷爷的生日，图中三个小朋友正忙着干什么？生：包装礼品盒。 （师板书课题“包装”。）师：图中告诉了我们哪些数学信息？生：告诉了我们包装一个礼品盒用包装纸0.8米，包装一个礼品盒用彩带2.4米， 包装纸每米2.6元，彩带每米0.85元。根据信息，提出问题.师问：根据信息，谁能提出问题？生1：买包装纸需要多少元？生2：买彩带需要多少元？生3：包装一个礼品盒共需要多少钱？师：老师把同学们说的写上。我们先来解决包装纸的问题？（课件出示问题1）选择信息，列式计算。问：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？师：如何列式？（0.82.6=）还可以怎样列式？（师板书：2.60.8=）师：同学们看这两个乘数都是什么数？（生：都是小数。）师：今天我们就来学习“小数乘小数”。 师板书课题师：在计算之前我们先估一估，结果大约是多少？你是怎样估计的？指名学生说。师：“谁估算的结果与准确答案比较接近呢？好，我们用竖式计算一下，到底怎样列竖式呢？同学们拿出你的练习本算一算吧。（师巡视指导并找生上台板演。）师：同桌交流各自计算的想法。2、点拨转化方法。师：很多同学都是把小数转换成整数进行计算的。让我们通过课件具体的来看看。（出示课件的两种方法的演示过程）师小结：“从这里可以看出，转换是我们学习数学常用的方法，它可以把新的数学知识转换成学过的知识来解决，以后我们学习数学会经常用到。而这里的转换过程是我们想的过程，在以后的计算当中，不用写在纸上，我们只需要这样写就行了。师：我们已经解决了包装纸的问题，接着来解决彩带问题。3、深化算理，方法总结。包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元？（课件出示题2）师：谁来列式？（2.40.85=）还有其它列法吗？（0.852.4=）板书。师：你能估算出买彩带大约需要多少元钱吗？说说理由。师：来，自己验证一下谁的估算结果最接近正确答案。列竖式计算：生独立完成，师巡视指导。 找生上台板书。师：说说你是怎样算的。（生说计算方法）师：计算0.852.4的竖式时，数位怎样对齐？（小数点对齐）师：想一想0.852.4计算时我们把它看作什么数进行计算？（整数）师：整数乘法应该怎样对齐？（5和4对齐，8和2对齐），也就是数的末位对齐，所以小数乘法写竖式时也要求末位对齐。师板书竖式，找生继续计算。0.8 5 2.4师：算出的积是2040，再怎么办？生：数一数乘数共有几位小数，就从积的末尾起往左数出几位点上小数点。师：这题完成了吗？（引导学生完善单位，答案）师：小数末位有零怎么办？生：省略不写，写成2.04。 师板书得数、单位和答。师：通过这几道题，你能说一说小数乘小数如何利用竖式计算吗？小组内讨论一下再汇报交流（师演示课件）找生读。1.计算小数乘小数，先按整数乘法进行计算。2.再看乘数中一共有几位小数，就从积的末位起向左数出几位点上小数点。师：第二点大家一定要特别注意，下面这两道题已经按照整数乘法算出积了，但是没有点上小数点，请同学们帮忙点上小数点好吗。三、巩固拓展练习：1、给下面各题的积点上小数点。1 .3 6 0 . 7 8 0.8 0 . 0 41 0 8 8 3 1 2师生共同交流：谁来说说第一题小数点点在哪里？为什么？2、不计算，比较数的大小3.141.53.140.55 2.431.12.433、蒙古牛的身高是1.2米，体重0.33吨。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？四、全课总结，畅谈收获。让学生畅谈学习感想