小学数学人教2011课标版二年级用7、8的乘法口决求商 (4).doc

用7.8的乘法口诀求商一、教学目标 知识与技能: 1. 通过学生学习7 8的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法。形成用乘法口诀求商的技能。2.使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问。过程与方法:通过观察获取信息的过程,训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。情感态度与价值观: 培养学生合作,互助的意识,感受学习数学的应用价值。二、学情分析 在表内除法(一)的学习中,学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基本方法,所以让学生利用7、8的乘法口诀再来求商,从方法上来讲,学生不会有什么困难,但是这要建立在学生已经对乘法口诀基本熟练的基础上。另外,本课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行的,对该类问题的熟练解决也是本课教学成败的关键所在。三、重点难点 教学重点: 能较熟练地用7、8的乘法口诀正确求商。教学难点:运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、复习导入 评论 1、同学们 前段时间我们学习了根据2 -6的乘法口诀求商,接下来老师想看看你们的算说的能力了:说出它们的商是几,你想到了什么乘法(训练学生表达:( )是( ),我想到了( )口诀)点击课件出示练习。2、 既然你们会算也能说了,那么我们一起来抢答下面的这道乘法练习。(点击课件出示练习)(学生个别说)小结:观察这几道乘法算式:他们都是关于什么的乘法口诀呢?(7 8 )这节课我们就一起来学习用7 8的乘法口诀求商(板书课题);用7 8 的乘法口诀求商)活动2【讲授】二、教授新课 评论 大家知道每年的六月份都有一个属于小朋友的节日是什么节日吗？(六一儿童节)在这欢乐的节日里,我们学校的小朋友在忙什么呢,请看(点击课件,个别举手描述)(引导学生用有的有的 还有的说出二幅图的大意)教学例1:(1)观察教学情景图,学会搜素信息从上往下观察这二幅图,你知道了那些关于数学的信息呢?(引导学生说出三个已知条件,)1 有56面彩旗,要挂8行2做了49颗星,平均分给7个小组(2)根据信息 提出适当的问题根据上面的信息,你想帮他们提出什么样的数学问题呢?先跟你的同桌说说你的问题是什么(同桌之间相互交流,个别回答)(3)根据问题解决问题我们就一起来帮助他们解决问题好不好?1、有56面小旗,挂成8行,平均每行几面?这个问题,你们是怎么想的呢?(也许有的学生很快就能说出了答案或者直接说出七八五十六,教师要引导:我们该怎么列式解答呢?)板书:568=( ) 你们是怎么想的?要是挂成7行呢?板书567=( )通过观察发现什么这两个算式有什么相同的地方吗?(也许有的说,第一个数相同(也就是被除数相同,)有的说,后面两个数相反了(也就是除数和商交换了位置)小朋友们观察得可真仔细,但是在使用的过程中我们都用了七八五十六同一个乘法口诀,有人想说什么的吗?(引导学生说出根据一个乘法口诀我们可以列出两个不同的算式或者被除数相同的话,他们可以使用同一个乘法口诀,那是不是所有的乘法口诀都可以列出两个不同的除法算式呢?请看下一个问题:2、做了49颗星,平均分给7个小组每个小组分多少?(你是怎么列式解决的?)497=( )根据除数是7.你想到了什么口诀(七七四十九)思考:这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗?(因为他们两个数字都是相同的。)整理学习顺口溜(板书):算除法 想乘法 口诀缺啥我们就填啥教师小结:这节课我们帮助一年级的小朋友提出数学问题还能用学过的7 8的乘法口诀解决了问题,老师代表小朋友们谢谢你们，我们帮助了别人也快乐了自己。活动3【练习】三、实践应用 评论 师:下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识,请同学完成书上第49页的做一做。1、基础练习:第49页做一做 (学生独立完成)师:(将学生作业投影交流)仔细观察每组题,通过练习你们发现了什么?生:每组中有一道乘法算式和两道除法算式,它们使用的都是同一句乘法口诀。师:同学们真聪明。通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式,还能写出两道除法算式,乘法和除法它们是一对好朋友,在以后的学习中我们还将继续学习。 3、巩固练习(1) 7x4= 8x2= 8x6=284= 162= 486=287= 168= 488= 巩固练习（2） 243248 8=64 35147 7=49(活动4【活动】四、课堂总结 评论 通过这节课的学习你们有什么收获?活动5【作业】课后作业 评论 1、解决问题贝贝晶晶欢欢迎迎妮妮9元24元8元16元7元(1)福娃晶晶的价钱是欢欢的几倍?(2)买6个福娃妮妮要