小学数学人教2011课标版二年级小学二年级下册《找规律》.doc

人教版数学二年级下册第五单元 找规律 武汉市黄陂区姚集小学 潘凤珍一、教学内容：教材85页 二、教学目标： 1、 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、 通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、 使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 三、教学重难点： 1、 重点：引导学生发现最简单的图形变化规律； 2、 难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律。 四、教学学具：多媒体展台、课件 五、教学过程 ： （一） 创设情景，激趣导入 1、 同学们，今天有这么多老师来听课，你们高兴吗？老师也非常高兴。现在咱们以热烈掌声对各位领导和老师到来表示热烈的欢迎。同学们，掌声很热烈, 但是不够整齐。老师告诉你们怎么鼓的啊！你们发现两次掌声，哪一次的掌声更好听，更加整齐呢？对，是第二次的，那么谁来告诉老师为什么，你从中发现什么数学规律了吗？是的，第二次我们是按照123,123,123,1这样的规律来鼓得，所以更加整齐和好听。 2、 课件出示主题图小朋友们在漂亮的教室里跳舞。仔细观察，你看到了什么？有彩旗，灯笼和花朵。有很多小朋友在跳舞。请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？不是，是有顺序的。是的，它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放，今天我们就来学习找规律。 （二） 引导探索、认识规律 1、 课件出示彩旗图，我们先来找找彩旗排列的规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色？ 都猜的是黄旗，来看看对不对。猜的真准！你们是怎么想的呢？因为小旗是按照红色，黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。 2、 课件出示彩花排列图，教室里还有彩花，它的排列是怎样的，你发现了什么？猜猜下一朵花是什么颜色？我们发现彩花是按照绿，红，绿，红这样来排列的，所以下一朵花是绿色。 3、 课件出示灯笼图和小朋友的队列图 ,彩旗，彩花的规律我们已经找到了，那么灯笼摆放和小朋友队列又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？谁愿意把你的发现向全班宣布？说的真好！那么你是怎么想的? 通过观察，发现灯笼是按照紫，蓝这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色的。小朋友是按小女孩，小男孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是小女孩。 （三） 练习巩固 1、想一想图中第一排是排列立体图形，通过观察我们会发现这一排是按照一个绿色正方体，一个粉色圆柱体交替排列的，所以在最后绿色正方体的后面是粉色圆柱体。第二排是平面图形，通过观察我们发现粉色三角形，黄色圆形，绿色正方形这三个图形是循环出现的，所以最后一个粉色三角形的后面是黄色圆形和绿色正方形。 2、 猜一猜 图中第一排是按照一定的规律涂正方形的颜色，通过观察发现正方形的颜色是绿色，黄色交替出现的，最后一个有颜色的正方形是绿色的，那么接下来的正方形应该是黄色的。图中第二排是按照一定的规律涂三角形的颜色，通过观察发现三角形的颜色是蓝色，黄色，红色循环出现，最后一个有颜色的三角形是蓝色的，所以后面两个三角形分别是黄色和红色。 3、 接着摆 第一排是摆小正方体，规律是1个，2个，1个，2个，所以接下来应摆1个小正方体，再接下来应摆2个小正方体。第二排是摆正方形和三角形，规律是1个正方形，3个三角形，1个正方形，3个三角形，所以在三角形后面应是1个正方形和3个三角形. 归纳总结：找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。 4、 做一做 （1） 给没有颜色的图形涂上合适的颜色 （2） 想一想有什么规律，并将后面的空格补充完整 （3） 自己涂出有规律的颜色 （四） 联系生活找规律 学习这么多新的知识大家开心吗？那么让我们给自己鼓鼓掌，加加油吧！要有规律，有节奏才好听，看看我们是不是小小音乐家！不仅我们刚才看到的彩旗，灯笼的摆放是有规律的，声音也是有规律的。你们来听！老师按照1,12,123的规律来拍掌，那么还有谁也能一样创造出这样好听的声音规律。有谁愿意来试一试。听听谁的规律最好听！ 好，同学们，你们能按照他的规律一起来拍一拍吗？除了拍手我们还可以怎样？我们可以做动作吗？(老师可以做动作举个列子) 好，请一位同学把你创造的规律表演给大家，请你发号使令带领大家一起来做一做。最后再请一位同学上来，好的，你可以再选三位同学，由你们一起来讨论看看要来创造怎样的规律。 好，同学们现在让我们倒数5个数，一起来看他们创造的规律！太棒了，大家都非常的开动脑筋能够创造出很多的规律。在生活有很多的规律。看看谁最善于发现，你注意到生活中的那些规律了吗？我身上穿的衣服的花纹是有规律的；家里地板上的瓷砖是有规律的；马路上的斑马线也是有规律的。同学都说的非常好，看来大家都有一双善于发现美的眼睛。那么就让我们一起来欣赏生活中规律的美！ 六、板书设计 找规律 当一组事物依次不断的重复出现三次或三次以上我