小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形都认识.docx

轴对称图形的认识教学设计中宁七小 何银环教学内容人教版二年级下册第三单元“轴对称图形的认识”第29页例1。设计说明教学目标 1、联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物与平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形。2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。教学重点1、初步了解对称想象，认识轴对称图形的基本特征。 2、建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确的判断生活中那些物体是轴对称图形。教学难点如何通过观察、操作，使学生初步认识对称现象并找出轴对称图形的对称轴。教学方法引导启发法、谈话法、练习法。课时安排 1课时教具准备 多媒体课件、剪纸。学具准备 剪刀、彩纸。教学过程 一、创设情境，导入新课欣赏图片，初步感知对称现象。（课件出示）小朋友们！大自然太神奇了，它送给我们很多美丽的东西，你知道这些图形有什么共同的特点吗？里面有哪些数学知识呢？这节课我们就一起来认识一位新朋友。二、合作探究，建立模型1、认识对称观察图片，你能发现它们有什么特点吗？课件出示课本上的图片：树叶、蝴蝶和天安门，引导学生说出这些图形的两边都是一模一样的。师揭示：像这样，物体的两边都是一模一样的，我们就说这个物体是对称的。2、动手操作，了解对称对称的东西还有很多，在我国过春节时，人们常用彩纸剪出一些美丽的图案贴在玻璃上，老师也剪了几个比较简单的剪纸作品（出示剪纸作品），你知道老师是怎样剪出来的吗？学生猜测，老师引导学生观察这些剪纸作品的特点。（1）学生小组合作，用准备好的彩纸按照教材29页例1中的顺序折一折、画一画、剪一剪。（2）展示作品。（3）回顾剪法：说说这些美丽的图形是怎么剪出来的？学生汇报交流，师演示。3、观察对比，认识对称鼓励学生观察剪好的作品，有什么共同的地方？师生共同总结：（1）这些图形可以从中间折叠处分为左右两边。（2）这些图形的左边和右边能够完全重合。4、总结特点，掌握对称师揭示：像这样，对折后两边完全重合的图形，我们称之为轴对称图形。对折时留下的折痕就是它们的对称轴。请小朋友们动手指一指你剪的轴对称图形的对称轴在哪儿？（学生指一指，然后交流。）学生讨论交流。播放课件演示：画对称轴的方法。学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。5、找一找，感受生活中的对称其实，我们的身边也有很多轴对称现象，请大家睁大眼睛到我们的生活中去找一找吧！（课件出示游乐园图片）（学生分小组找一找，然后小组交流汇报。）老师今天也给你们带来了一些轴对称图形，我们一起去欣赏一下吧！（播放课件）三、拓展应用，内化新知1、完成教材29页“做一做”和“练习七”第1题（1）学生独自辨一辨。（2）集体订正。2、完成教材 “练习七”第2题老师用课件出示数字，学生抢答。师小结：为什么1、2、4、5、6、7、9不是轴对称图形呢？看来小朋友学得真棒呀！那么你能指一指数字0、3、8对称轴吗？在书上把它们都画出来吧！3、完成教材 “练习七”第3题（1）学生独立连一连（2）集体订正（如果部分学生无法完成，可具体操作理解。）四、回顾反思，总结概括小朋友们，今天这节课你有什么收获？（学生交流学习感受）通过这节课的学