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1.4 认识线段教学设计 临潭县冶力关镇中心小学 陈忠林一、教学目标：1、初步认识线段并通过与曲线的对比知道线段“直”的特征。2、能量、画出给定长度（限整厘米）的线段。二、教学重、难点：重点：初步认识线段并通过与曲线的对比知道线段“直”的特征。难点：能量、画出给定长度（限整厘米）的线段。三、预计教学时间： 1节四、教学活动（一 ）基础训练【口算】 248= 597= 624= 357= 717= 439= 225= 447=【解答题】（只列式不计算）一块布长30米，卖了8米，还剩多少米？（二） 新知学习【典型例题】1认识线段：（1）直观比较线段与曲线的不同，了解线段“直”的特征。（2）练习：判断哪些是线段？【小结】是不是线段要从三方面判断：直、有两个端点、不能无限延长。【典型例题】21、量线段的长度的方法。量线段的长度时要注意什么？（注意把线段一段的端点与尺的“0”刻度对齐）2、画线段的方法。（1）画线段时要注意什么？（从尺的“0”刻度开始画起）（2）师示范-生模仿画-再次给出线段的长度让生画【小结】今天我们认识了线段，量、画线段的方法。（三） 巩固练习【基础练习】1、2、3、画一画：画一条7厘米的线段。4、在括号里填上“米”或“厘米”。（1）铅笔长9（ ）。（2）一座楼房高约30（ ）。（3）黄瓜长约20（ ）。（4）教室高3（ ）。【提高练习】5、画一画：画一条比4厘米长2厘米的线段。6、25厘米9厘米= 47米8米=4米6米30厘米= 2米80厘米=7、8、小丽有一枝铅笔用去了厘米后，还剩12厘米，这枝铅笔原来有多长？【拓展练习】9、10、（四）全课总结今天我们认识了线段，并学习量、
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