小学班主任管理制度浅谈.doc

班级管理小学组 班级管理制度浅谈作为一名年轻班主任，要说经验谈不上，说到班级管理，这是个大话题，简单说说自己对班级管理的认识、感受及做法。从以下几点说起：一、了解学生的家庭情况作为班主任做学生工作，应该对学生进行全面了解，不仅对其在校表现的掌握，更要对其家庭有足够的了解。就譬如这一学年，我担任班的班主任，说到我们班53人，有几个特殊的孩子：、是再婚家庭，并且家庭很贫困，、父母有残疾，、父母长期不在家，甚至还有学生的家长在监狱的，等等，对于这些特殊家庭的学生，在精神上和生活上多予关心帮助。就说发放一补款，尽管家长工作不是太好做，但考虑到实际情况，心里想，谁都不发他们两个必须发。再有同学，是跟他的母亲嫁过来的，在他后爸家里，家人并不待见他。在家里，除了和母亲与其他家人都是对立的。所以，同学对家人也比较敌对，同样来到学校，对学校环境也是比较敌对的，刚到学校表现很明显，和周围学生搞不好关系，周围的同学稍微动到他，就会生气发脾气。所以，这一学期，一个是做工作，一个是他母亲也要求，同学住校了，逐渐的融入了这个班集体，和周围同学的关系渐渐好了起来，并经常鼓励他要好好学习，逐步扭转他的消极情绪。二、分工明确，责任到人班级管理，除了对学家庭情况了解，特殊家庭孩子给予特别的关心、关注，另外，对于全体学生的在班情况也应有全面的了解，根据实际情况，根据学生的能力，让他担负相应的职责。真正做到“分工明确，责任到人，严格要求，落实有序”，可以分为两个方面：首先，班级管理，班干部培养是关键。这要说到班干部的产生了，刚接这个班时，根据学生推荐、自荐，结合以前表现情况，先确定临时班委，这样形成班级管理的雏形。接下来经过对临时班干的帮助和观察，开班会进行全班选举，确定班委，形成班级管理的框架。班干部的产生上，真正做到听取学生意见，秉着公开、公平、公正的原则进行，在全班树立一种民主、平等的氛围，让学生成为真正班级的主人。的确，健全的班委体系是班主任管理班级的法宝，培养一个好班干部，将是老师的得力助手。其次，责任到人，分工明确。根据日常工作，从以下几方面说：卫生，分为室内、室外。室外卫生采取分小组分片值日，任务明确，效果明显。如果说室外卫生系学校的脸面，是班级的责任，那么室内卫生则是班级的脸面，是班容班貌的重要方面。卫生委员抓卫生，一抓值日，一抓卫生习惯。值日安排上细化到人，为了防止学生值日疲劳，采取两组循环，并采取相应的奖罚措施，实行小组积分与惩罚相结合的方式。说到卫生习惯，主要是值日习惯和个人卫生习惯。值日习惯是指，值日生养成按时值日，高质量完成自己值日任务的习惯，刚开始以卫生班长值日后检查打分，奖罚分明，之后渐渐形成习惯，实现自动化。个人卫生习惯，包括养成良好的个人卫生习惯，要养成勤洗手、勤洗脸的习惯，做好个人卫生；另外还有保持自己身边的地面干净、整洁，发现有杂物、纸屑及时拣起来，树立保护环境的意识，养成保持环境的习惯，由强制到自动化，使这种意识深入其内心，落实其行动。并在每周的班会上进行小结，对值日的同学给予及时的表扬，不足予以指正，形成良好的班级舆论氛围。纪律，说到纪律，采用一日班长制度，值日班长由组长轮流担任，值班长值日，有权决定自习课上的各种违纪行为，实行小组积分的方式奖惩（提前制定相应的班规班纪），对于违反纪律的学生，除扣除小组积分以外，还要按照班规奖惩。对于经常违纪的学生，进行谈话教育，了解情况，正面引导。学习，采取抓两头带中间。先根据成绩，确定组长，组长选定组员，分成不同的学习小组，小组内互相学习，共同进步，各小组间竞争。组长定期换届，组长的任免对学优生，是努力学习的压力，也是其努力学习的动力，对其他学生也一种激励，要想当组长就必须好好学习。在学习过程中，多关注学优生，发挥他们学习的积极性、主动性，并帮助学习困难的同学。让他们真正成为学习的主人，增强学习的主动性，以优带差。对于学困生，要根据其实际情况，对症下药，比如有这些情况：基础差，想一下这样的学生真够可怜的，别的同学在课堂上能学会的，而他在课堂却是听不懂，学不会，如同听天书，老师发现又要批评，挺难的。对这一部分学生采取夯实基础，稳步提高的办法。在课外与他们进行谈话了解情况，看看他们到底掌握到什么程度，该从哪补起，逐步跟上去。学习态度不端正，不知道为什么而学习，具体表现，写作业不认真，字体特别潦草，甚至不可辨认。对这一部分学生，多谈话，多鼓励，多敲打，端正其学习态度加强监督，作业批改上，严要求，抓落实，对于字体潦草的，必须重写，经过努力，班级整体的书写水平，有了大幅度的提高。三、结合智育，德育贯穿上面提到的班级管理体系中，贯穿始终的德育教育，对于一个人来说，没有良好的品德，才能越高，祸害就愈大。所以，在每周的总结班会上，评价以德为主，制度相辅的方式，在全班树立一种积极向上，向善向美的舆论氛围，分清善恶好