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昭阳区第一小学“源学而导”导学案模板二年级数学下册第六单元有余数的除法的应用题导学案第三课时解决问题导学案年级：二年级科目：数学课型：新授课类别：应用题主备教师；周忠军导学教师：周忠军课时：1课时使用时间：2017.5.22教材解读本节课要1. 根据有余数除法的知识解决生活中的简单问题。2. 正确理解题中最多和至少的意思。学情分析学生已经能解答有余数的除法了，但是要运用这个知识点来解决生活中的实际问题，学生还有一定的难度自学生疑自学内容;自学要求:课本67页例5，69页1-2题。1、 通过预习我知道了什么？2、 通过预习我还有什么不知道的（我还想知道什么）？导学释疑学习目标A类基标类初步学会运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。B类导学类学会正确解答简单的有余数除法问题，并能正确写出商和余数的单位名称。C类拓展类在观察思考中培养勇于探索、自主学习的精神，体会数学与生活的联系。在解决问题中获得成功的快乐。学习重点运用有余数除法的知识解决实际问题（进一法）。学习难点运用恰当的方法和策略解决实际问题（进一法）。过程预设导学步骤学生活动教师活动导学意图一、确定向导运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题。例5、22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？1、导入新课。2、梳理提炼。3、确定学习目标。确定本节课的终极目标，使学生的学习更具有针对性和有效性。二、依向自导1、自学思考解决质疑。2、自主学习例5、并解答。巡视检查学生自学情况。1、自学思考解决质疑。2、自主学习例5并解答。三、合作互导在小组内交流、讨论：上述问题教师巡视，并对学困生进行指导。通过学生动手合作，培养学生的自主探索及动手能力，激发学习兴趣。四、汇展主导1、569=6（辆）.2（人）2、有余数的除法竖式怎样写。各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。培养学生的表达能力。五、达标评导A类基础类完成课本67页的“做一做”1。教师巡视学生完成情况。让个别学生说出想法。巩固新知识B类变式类完成练习十五的1 2题。让中上层学生辅导检查学困生。让学生体验数学与生活的联系。C类拓展类完成练习十四的第8题。让个别学生说出不同的想法。培养学生运用新知识解决问题的能力。自省提升总结：通过今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：作业：预习课本第74、75页板书设计导学反思有余数的除法的应用题例5. 569=6（辆）.2（人） 6+1=7（辆） 答：略 1. 通过学习，学生能根据有余数的除法（进一法）解决生活
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