小学人教四年级数学三位数乘两位数笔算 (5).docx

三位数乘两位数（笔算）教学设计 执教人：潘承林教学目标： 1. 经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，使学生经历乘法计算的全过程，理解算理和掌握计算的方法。 教学重、难点 ： 重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。 难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。 教学过程： 1、 旧知铺垫 师：同学们，听说我们班的计算能力很棒，今天老师就想来考考大家，有没有信心？ （生：有）出示课件： 1、计算: 43X26= 12X34= 师：看来同学们的计算能力真的很棒。对以前学过的知识掌握的非常好。那老师这里有一道难题想请你们来帮我解决一下好吗？ 2、 探究新知： 1、 出示例题：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米？ 师：同学们，要解决“该城市到北京有多少千米？”这个问题该如何列式？ 引导学生先列出算式：14512= （师板书算式：14512）提问：这是一个几位数乘几位数的算式？ 揭示课题：三位数乘两位数 师：解决这个问题的算式我们已经有了，我们先来估算一下：该城市到北京有多少千米？ （生：估算 ） 师：我是这样想的：估计约有1500千米。 145121500 150 10师：如果我们想准确计算，应该怎么办？ 生：我们就要通过笔算求出它的准确数。（师：补充课题:笔算） 师：请你尝试用列竖式计算 （强调：列竖式时要注意什么？） 让学生尝试笔算，再请一名学生板演，并说明每一步的算理。在学生说明的过程中，师以多媒体配合演示，引导全班学生进行理解。 要想算12小时行的路程，可以先计算2小时行的路程，再算10小时行的路程，最后再将两部分加起来。 竖式计算： 1 4 5 1 2 = 2 90 （表示：2小时行路程，即1452） 1 4 5(表示：10小时行的路程，即14510) 1 7 4 0 (表示：12小时共行的路程，即14512) （让学生明白三位数乘两位数笔算的算理）师：同学们很棒，用你们的聪明才智很快就计算出了这道题，帮老师解决了问题。 2、 归纳法则。 A：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐。 B：再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐。 C：然后把两次乘得的数加起来，注意满十进一。3、 回顾：14512=1740，所以刚刚我们的估算是比较接近的,也可以用计算器来验算。 三，练习巩固 师：我们知道了三位数乘两位数的竖式如何计算，现在老师要考考大家 （课件演示 ）：1、 来算一算（课本的做一做） 176X47= 425X36= 237X82=（竖式计算） 师巡视，找三个同学上去板演，让生来判断，他们是否做对了，适当点评（强调竖式计算的步骤，两次乘积合并相加，满十进一等） 四、课堂小结： 今天这节课，你学会了什么？谈谈你的收获。五、布置作业： 六、板书设计： 竖式计算： 1 4 5 1 2 2 90 （表示：2小时行路程，即1452