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文档简介

课题：轴对称图形 第一课时 总( )课时编写时间：2017 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标（三维目标）1、知识与技能：使学生通过观察操作初步认识轴对称现象能正确找、画对称图形的对称轴2、过程与方法：通过动手操作等活动初步感性地了解轴对称图形的性质；培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力培养学生自主探索的精神及合作能力3、情感态度与价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏感受数学与生活的密切联系陶冶情操重点难点教学重点：初步认识对称现象教学难点：能正确找、画对称图形的对称轴教具学具课件、各种对称的图片、剪刀、长方形、正方形、圆教 学 过 程批注（个案）一、创设情境 1、猜一猜、激趣导入 师：在这花儿盛开的季节里昆虫们欢快的飞舞着看！它们向这儿飞来了，不过它们只有半个身影，它们说：“只要你猜对我们是谁，我们就会出现。”（课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半） 让学生仔细观察这些昆虫，说说发现了什么？ （两边都是一摸一样的） 引出课题：轴对称图形（板书：对称） 二、探索交流 解决问题 翻到教材29页，拿出剪刀、长方形纸，照样子剪一剪，剪好后展示自己的作品让学生动手找一找对称图形1、折一折 （1）拿出课前准备好的长方形纸，先左右对折，你发现了什么？（左右对称）再上下对折，又发现了什么？（上下对称） （2）拿出准备好的正方形纸片折一折你发现了什么？（同桌互相说一说） （上下对称、左右对称、对角也对称） （3）拿出准备好的圆形纸折一折你又有什么发现？（不管怎样对折都是对称的） 教师小结：通过对折我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形 长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴由此我们可以知道不同轴对称图形中，对称轴的条数可能是不一样的） 2、剪一剪 教学教科书29页例1（1）老师示范先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪，打开是一件上衣（2）学生模仿让学生动手剪，完成后观察这件上衣有什么特点？（是对称的） （3）小组内说说你是怎样剪对称图形的？ （4）展示学生剪的作品（把优秀作品贴黑板） 在对称图形的中间你发现了什么？( 图形的中间都有一条折痕)教师小结：这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。（板书：对称轴） （5）用铅笔画出自己所剪图形的对称轴 先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴 （6）展示其它轴对称图形，画出对称轴（7）画出教材第29页例1 上的三个图形的对称轴3、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形 学生自由发言三、巩固应用，内化提高 1、课本29页，做一做 2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ A C D E F T G H U 1 2 3 4 5 6 7 8 9 王上田大中日人朋两 3、教材第33页练习七第13题四、回顾整理拓展延伸 1、这节课我们认识了什么？你有哪些收获？
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