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文档简介

第9单元 总复习总复习（4）复习目标：知识与技能：1、 让学生进一步理解掌握两步计算解决问题的方法。 2、进一步认识和掌握小数的意义和读法、写法及大小比较和简单的加减计算。 3、通过解决生活中的搭配的问题，让学生获得解决问题的经验和分析方法，感受数学在日常生活中的作用。过程与方法：组织学生小组讨论，让学生自己寻找学习小数知识的方法，勇冠这学生动手操作及练习题的教学，巩固本课所学知识。情感态度与价值观： 通过合作交流，互相学习，形成老师与学生互教互学的气氛，培养学生与同学、老师主动交流的意识。复习重、难点：理解小数的含义，学会解决生活中搭配的问题。复习过程： 一、情境导入 1、布置场景：文具店的一角，让学生观察物品的标价，说说你知道哪些数学信息？你能提出什么样的问题？小组间说说，并解决。 2、我们三（1）班的学生将要和三年级其他三个班的同学进行一些篮球友谊赛，每两个班需比一场，一共要比多少场？ 二、知识探究 （1）复习“小数的初步认识” 让学生在小组内交流讨论，生活中在哪些地方能见到小数？举例说一说。 （2）教材第113页第10题 A观察题中的标尺，问学生哪个图中一小格表示多少，为什么？ B小组间讨论，引导学生说出括号里需填的小数。 C归纳小数表示的意义。（3）教材第113页第11题 A学生独立完成。 B集体订正，说一说进行小数加、减法笔算时应注意什么。 (3)教材113页第12、13题 A小组合作、讨论交流完成。 B小组选代表汇报解决问题的方法。2、复习“数学广角搭配” 用4、7、8、9组成没有重复数字的两位数，能组成多少个个位是单数的两位数，请写出来。 （1）学生认真读题，找出题中的数学信息。 （2）根据所给的信息，写出数字。 （3）学生独立解答，集体订正。 （4）指导学生总结分析方法和解题步骤。 （5）教师小结解决搭配问题时应注意什么？ 三、随堂练习 1、比较大小。 0.7( )0.07 0.25( )0.52 1.3( )0.31 1.98( )1.89 6角( )0.06元 1元7角( )10.7元 4分米( )0.4米 四、知识梳理通过复习，我们知道小数的含义，会认、读、写及计计算小数部分不超过两位的小数，会比较小数的大小，会运用小数的加、减法来解决生活中有关小数的问题。会用连线及其它方式来解决数学广角中有关搭配的问题，
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