含有百分数的统计表.doc

含有百分数的统计表一：说教材 教材分析学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单统计表的制作和条形统计图的初步认识，以及求平均数的方法本小节是在学生已有知识的基础上，进一步教学编制和分析含有百分数的统计表，通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用，感受数学与生活的密切联系，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。在学生掌握了一般的复式统计表的基础上，这一节教学含有百分数的复式统计表这里没有重复教学统计表的形式和制法，而是让学生根据已学知识思考，怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系教材通过一个例题教学含有百分数的统计表，启发学生想，只要在原来的统计表中再增加一栏，算出题中所需的百分数，依次填上就可以了同时，在每一个统计表的后面，教材还通过填空让学生看表回答问题，这不仅有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯 。“合计”和“总计”是小学阶段学习简单的统计知识中常用的两个数学术语，要注意区别。“合计”是各个分类事物的统计数据之和，“总计”是反映各类事物的总数量知识技能目标1 使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表2 通过看表，会回答一些简单的问题，培养学生分析、综合的能力。过程性目标通过对本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动将生活中的数据加以收集整理，绘制成表。情感态度目标1、对学生进行爱祖国、爱社会主义的教育。 2、培养学生勤俭节约的优良美德。教学重点在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表教学难点 掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。教具准备 多媒体二：教法学法指导数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学六年级学生的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法。1、 创设情景，激发兴趣。美国教育家布卢姆说过“学习的最大动力是对学习材料的兴趣”。生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。因此在导入新课时，我设计了一组关于农村教育收费改革的图片，创设情景，激发兴趣。让学生自己完成与他们生活息息相关的缴费统计表，从而激发他们求知的欲望。2、 知识迁移，以旧带新。对教学影响最大的是学生已有的知识。要利用学生已有的经验水平，巧妙的推进新课的教学。因此在进行教学时，可以让学生复习旧知，在简单统计表的基础上，在老师的带领下逐步完成百分数统计表的学习。使教学过程自然、顺畅，让学习新课变成是对已有知识的巩固，让学生在毫无压力的情况下就学会新知识。3、 循循善诱，适时启发。教师要教给学生学习的方法而不是最终的结果。在教学中多采用启发式的提问，给学生指明方向，让他们自己寻找问题的答案。多用设问句少用反问句，以避免为了提问而提问的形式主义。在新授百分数统计表时，引导学生想百分数怎么求？在表上又怎么表示？合计的百分数又怎么求？从统计表上你会发现些什么？让他们自己寻求答案。古人云“授之以鱼，受用一时。授人以渔，终身受用”。现代教育要交给学生学习的方法，交给他们终身受用的知识。因此在以学生为主体，老师为主导的新课标理念下，要特别重视学法的指导。1、 注重数学学习的情感化 改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学生大胆表达自 己内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作，在学习活动中尝到成功的喜悦，建立自信心。2、 注重数学学习的活动化生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生“活”起来，必须先让学生“动”起来。小组活动是学生最喜欢的学习活动形式之一，把数学教学与活动相结合，充分调动学生的学习情趣，激发学习动机。3、 注重数学学习的自主化把主动权交给学生，放手让学生通过操作实践、自主探索、合作交流等有效的学习方式，主动进行学习。学生学得积极，教师教得轻松活泼。这样实实在在地把学生放到主体地位，使其参与新知的认知过程，既调动学生的多种感官参与学习，又培养了学生自主探索、合作学习的精神。三、说教学过程1、铺垫孕伏，点燃热情出示一组关于农村教育收费改革的图片，并请学生根据实际完成统计表。同学近三年缴费统计表(略）（设计意图：从学生生活实际出发采用学生最感兴趣的材料入手，激发他们的学习欲望。加强无意注意与有意注意的紧密结合，让学生从上课开始就进入学习的亢奋状态，从而达到良好的学习效果。时间3分钟。）2、探究新知，自主学习师提问：现在根据表中的数据怎么计算学杂费所占的百分数？学生回答，师订正。师提问：如果除不尽怎么办？学生回答后进行计算。学生计算完毕师问：在统计表上怎么表示这个百分数呢？（让学生讨论）师总结不同意见，并在幻灯片上演示。师问：现在合计的百分数怎么计算啊？（让学生分组讨论，允许学生出错，充分调动每个人的积极性，收集不同意见。）师作最后的总结，和学生共同完成幻灯片。并鼓励大家的积极探索精神，进行表扬。揭示课题百分数统计表。让学生观察统计表回答问题。（幻灯演示，培养学生观察、分析、思考、综合的能力，并进行爱国主义、爱社会主义的教育。）完成教