小学数学北师大2011课标版三年级分一分(一) (2).docx

分一分（一）教学设计 知远小学 褚媛媛教学目标：1、结合分苹果的情境和直观操作及学生所熟悉的具体事例，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；会读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。2、会用折纸、涂色等方法表示简单的分数。3、在活动中培养学生的动手操作能力，思维能力。4、了解可以用分数描述一些简单的生活现象，在具体的学习活动中感受数学文化，体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：理解分数的含义，认识分数，知道分数的各部分名称，会读、写简单的分数。教学难点：理解分数的含义。教学关键：结合生活经验和直观操作体会分数的意义。 教学准备：多媒体课件、苹果，正方形纸、彩笔等一、创设情境,引出分数导入：这两位同学坐姿真端正，老师有一个苹果想分给他们俩，我该怎么分呢？师拿出一半多一半少的苹果分别分给2名同学：你们看这样分行不行？预设生：不行，分的不一样多。师：你们觉得每人分的一样多比较合理，得怎么分啊？（板书：平均分）这回可以了？怎么表示这苹果的一半呢？同桌俩说一说，也可以在本上画一画开始。生汇报1、图（投影仪）。说说图的意思。2、0.53、1/2 板书:1/2 问：2和1都表示什么？师：画图的同学来说说你的想法。谁能说说这个苹果的1/2是怎么得来的？那这一份呢？（课件出示比萨）披萨的1/2表示什么呢？谁能概括的说一说物体的1/2表示什么？汇报形式：个人汇报，同桌说。1/2(二)板题师：像1/2这样的数有一个名字叫分数，今天这节课我们就一起认识分数。（板书:认识分数）二、动手操作，理解新知活动一：涂一涂（p67涂一涂）（一）、理解图形的1/2的意义师：刚才我们把一个物体平均分成2份，取其中的一分就是这个物体的1/2。你能表示出图形的1/2吗？请同学们打开书67页，问题2用铅笔分别涂出下面图形的1/2，涂完的同学试着说一说你是怎么得到这个图形的1/2的。指生汇报（投影展示）还有不同的涂法吗？这里的2和1分别表示什么？同学们说的很完整，涂色的部分是图形的1/2，那空白的部分呢？同学们真了不起,都能够表示出图形的1/2。现在你能概括地说一说图形的1/2表示什么吗？指生说后同桌互说。（二）、认识理解其他分数出示表示3/4的正方形纸：这里涂色部分是正方形的几分之几？你是怎么知道的？（板书3/4）空白的部分呢？这部分内容你们还有什么问题吗？活动二：折一折、涂一涂师：下面我们一起来玩一个猜分数游戏。心中想一个分数，像老师这样在纸上折一折，涂出你想的分数，一会我们来猜一猜你想的分数是多少。黑板展示学生作品（师板书分数）猜分数。同桌俩猜一猜,猜的时候说说你是怎样才出来的。师：老师发现刚才同学们在折纸的过程中都注意到了一点，就是平均分,很好。三、明确分数的各部分名称及分数的读法、写法师：书中也有对分数的介绍，请同学们看大屏幕，你都知道了什么。 谁来说一说。生汇报师点拨1、 什么是分数？2、 分数的各部分名称及意义（板书）3、分数的读写法，请你写出一个分数，画图来表示它的意思。刚才我们不仅认识了分数还知道了分数的意义，你们还有什么问题吗？下面我们一起来解决几个关于分数的问题。四、尝试应用、提高能力书p68 1小题和结合生活实际一道拓展题。五、