小学数学北师大2011课标版三年级有趣的搭配.docx

课题：有趣的搭配授课教师：大新小学赖思苑教学内容分析:有趣的搭配是北师大版小学数学教材三年级上册的内容，原题为搭配中的学问，教材中的主情境是“小丑搭配衣服”，孩子有乐于助人的天性，抓住这一点，我改变了一下学习的情景，变成笑笑要参加淘气的party，要选衣服，通过这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 学情分析：二年级的学生已经具有了一定的观察、模仿、探索能力和简单操作鼠标的能力。也已经可以按照一定的顺序有序的数数，无形中已经接触了很多现实生活中的搭配问题，只不过学生没有从数学的角度去思考。为此，本课为学生提供了这样一个机会，让学生自主探索、发现搭配中的学问是切实可行的。教学目标：1使学生通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的组合规律。2培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面思考问题的意识，尝试用数学方法来解决实际生活中的问题。3使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重、难点：使学生能够掌握观察思考方法：有顺序、全面的观察与思考。学具准备：学具卡片、学习纸。教学过程：1、 情境导入同学们，今天大家坐姿那么端正，我想给大家出个脑筋急转弯，猜一猜这首歌会在什么时候出现？会唱的同学一起来。祝你生日快乐，祝你生日快乐.猜一猜，全班回答，生日的时候才会唱。随即表扬学生，同学们真棒！真巧，今天是笑笑的好朋友淘气生日，可笑笑有点儿不开心，好像是有困难，我们一起来看看，能不能帮帮她。播放笑笑独白：今天妈妈不在家，我不知道怎么穿衣服。我现在有3条新裙子，2双新鞋子，可不知道怎么样搭配？师：真是大麻烦，聪明的小朋友们，你们能帮帮她吗？生：能！二、自主合作，探究新知1、衣服的搭配（1）小组合作师：请小组长拿出信封里的学具，和组里的同学一起摆一摆、说一说可以怎样搭配，怎么穿？一共有几种搭配方法？播放音乐，学生自主学习时间，老师巡堂。（2）汇报交流请3组学生上台演示，学生上黑板演示搭配方式。（找完了？找全了？）师：同学们你们认为谁搭配得更好？为什么？师：没有顺序的搭配会出现什么问题？（重复、遗漏）我们在搭配的时候要注意什么？ （板书：按顺序、不重复、不遗漏）（3）连线记录搭配的方法师：如果我们只有这张图，你有什么好的办法记录有多少种不同的搭配方法呢？（连线） （找完了？找全了？）师：请小组长拿出学习纸，完成第一题，每位同学自己连一连。学生汇报，展示连线搭配结果。小结：看来要像刚才几位同学一样，先选中一件裙子与鞋子分别搭配，再选中一件裙子分别与鞋子搭配，或者先选中一双鞋子，再与裙子分别搭配，这样按顺序的进行搭配，才能不重复、不遗漏。机灵狗给笑笑出了个主意，我们一起来看一下吧。出示PPT上的方法，第一种选定一双鞋子，搭配完所有的裙子。 第二种选定一条裙子，搭配完所有的鞋子。 第三种，用图形、数字、字母来表示物品按顺序搭配。你们看懂了吗？笑笑夸赞我们同学，真聪明。播放笑笑独白：谢谢同学们，帮我找到了衣服，我可以穿着漂漂亮亮的衣服参加party了。可我现在又有一个烦恼，如果你们能帮我解决就好啦。三、创设情境，分层练习1、路线搭配（课件出示题图）师：笑笑家在儿童乐园这一边，淘气家在猴山那边，从笑笑家到淘气家，要穿过百鸟园，一共有几种搭配方法呢？师；请同学们拿出学习纸，赶紧帮笑笑出谋划策吧。学生独立尝试、集体汇报交流。2、数字的组数用数字拉动条试着找出打开大门的两位数密码。师：小组讨论，组长把组成的两位数记录下来（学生独立尝试、集体汇报交流。）打开大门的密码是那一个呢？它比32大，比41小，密码是多少？（34）终于可以参加淘气的生日会了。四、总结归纳这节课你学到了什么？（板书课题）在进行搭配的时候要注意什么？ 板书： 课题： 有趣的搭配 按顺序 不重复 不遗漏 教学反思： 学生从刚开始的不懂得找顺序、找规律到后来能有一定的逻辑思维，可以先找顺序，做到不重复、不遗漏，可以用数字、字母、图形来表示物品。教学评价： 自我评价，本次课程设计有趣生动，在教育教学中，学生能紧