凤凰学校教学管理制度.doc

凤凰学校教学管理制度（修订稿）为保证正常稳定的教学秩序，规范教学行为，提高教学效率，,积极推进素质教育，以新课程标准为导向，实现教育创新，特制定本制度。一、备课管理（一）自主备课1、教师备课必须按照新课程标准具体要求认真备课。备课时应正确对待教学参考资料和他人经验，特别鼓励教师创新，在熟悉教材内容体系的基础上进行整体备课，深钻教材，延伸教材，充分了解学生，根据学生情况统筹安排单元以及课时的知识重点。2、主课教师教龄15年以上（含15年）经验丰富的老教师备课只需在教本上做详细批注即可，其余教师均按教学常规备课。3、专职综合学科教师教龄15年以下（不含15年），一个年级要有一份详案。4、备课常规：教师个人备课必须书写工整，教案中有目标要求、重难点、教具准备、教学过程、问题设计、板书设计、作业设计等，并严格按教导处要求的格式备课。 格式要求：将备课纸竖折成两部分，左边2/3写教学设计，右边1/3写设计意图、预设生成、课堂效果、重难点突破的方法等，教学反思用与教案颜色不同的笔写在教案后。5、教师必须严格按进度超前一周备课，按时完成教学任务，不能临教临备，更不能教后再补。经发现按旷课论处。6、教研组长每月一次检查教师的备课情况，并将检查结果上交教导处。教导处不定期进行抽查并记录抽查情况作为期终考核的评分依据。（二）集体备课（后附表格）集体备课的程序：明确任务自主备课集体研讨完善个案1、明确任务，讨论要求集体备课的准备和启动阶段。首先明确备课任务，讨论备课基本要求，即教研组长在安排备课任务时，就对本次集体备课进行简要说明或由大家共同探讨备课基本要求与注意事项。如认真研读标准、教材、教师用书，在备课或教学中可能产生的问题以及如何解决等。让每位教师早作准备，以便进行有效自主备课。其次确定集体备课的中心发言人。 2、自主备课，形成个案 集体备课的前提和基础。教师个体，尤其是中心发言人，要根据备课课题和备课要求与格式，集中精力准备和思考，做好教学设计，形成自己的备课思路、结构或方案，以便在集体研讨时与大家进行充分有效的交流。同时，陈列出自己在备课中所遇到的问题与困惑以及新的想法和发现，以便在集体备课时进行交流讨论。这样既可以给予其他教师以积极的启迪和引导，也可以得到其他教师的帮助。中心发言人的教案事先复印准备。 3、中心发言，集体研讨 集体备课的核心。教师们有备而来，中心发言人就自己备课的思路、结构以及突破重难点的方法与大家进行全面交流。在此基础上，组内教师各抒己见，相互启发，相互借鉴，通过研讨集各家之长，避个人所短，求同存异，达成基本共识，使集体备课真正达到优化教师备课的基本目的。同时，大家就自己，在备课中存在的问题或困惑，向大家请教或进行探讨。4、完善个案，展示风格 集体备课所形成的基本教学思路、结构或方案，为每位教师，尤其是为年轻教师正确把握教学思想、教学目标、教学内容、教学规律、教学活动、教学效果等提供了极大的方便，但是，不能完全照搬。教师个体可以在基本教学思路、结构或方案的基础上，根据所教班学生的实际情况和自己的教学风格特点，进行调整或增减，使之更加完善，更加具个性特点和创新，更加符合所教学生学习的实际需要。二、上课管理1、为了切实保证教学在学校工作中的中心地位，形成良好的教学秩序，各学科教师应严格按课表上课，不得擅自换课、停课或占用其他课程上课时间。因事须调课者，须经教导处同意。2、按时上、下课，教师在上课预备铃响后，必须进入教室，保证课堂40分钟教学时间。在课堂上师生一律用普通话。严格要求小学生按课堂常规去做。对课堂上的偶发事件要沉着宽容，随机应变。对违纪学生因势利导，恰如其分地处理，不得影响课堂教学。3、要尊重学生人格，杜绝侮辱诋毁学生人格的言行，严禁体罚或变相体罚学生，严禁上课时间将学生赶出教室。4、教师应以端庄的仪表，得体的衣着，饱满的精神，文明的举止，自然的教态，生动和蔼的语言，规范工整的板书在各方面对学生起表率作用。善于运用教学评价的激励功能充分调动学生主动学习的积极性。5、上课时不得随便出入教室、会客、接听电话、看报等，不得与室外人员交谈或在办公室聊天。教师上课、听课时手机一律关机或调为振动。6、体育教师晴天必须上室外课，上课时须穿球鞋。7、大力提倡自制教具及运用现代化的教学媒体教学。8、学校采取听课、抽查等形式进行教师课堂评价。三、作业管理 1、鼓励教师根据教学目标和学生的学习情况精心设计富有针对性和创造性的作业，注意作业难度，保持作业的梯度，练习安排要按章、节、单元循序渐进，要有整体设想，坚持面向全体学生，避免机械重复或惩罚性作业。2、作业要有规范化要求，让学生养成整洁、规范的书写习惯。3、各学科作业类型：语文：低段：抄写、听写、综合练习（练习册）、造句写话本（一下开始）。中高段：抄写（词语，一般不超过三遍）、听写、综合练习（练习册）、作文、周记本、家庭作业。数学：课堂练习、练习册、家庭作业。英语：抄写、听写、作文。备注：练习册可根据学生情况设计必做题和选做题。要求：1、格式： 语文、英语、数学作业每次在第一行中间写上作业次数。作文本第一张不写正文，用来写作文目录，正文誊写时第一行不写，第二行写题目，第三行不写，第四行开始写正文，下一次作文须另起一面写，不能接着前一篇的下面誊写。2、数学作业中的制图、表格、线条一律要求学生用尺、圆规完成，以从小养成学生良好的数学素养，为中学的数学学习打下良好的基础。3、批改要求： 教师批改作业必须做到仔细、严谨，提倡实行等级制（优、良、合格、加油），低年级可采取形象化的等级制。每次批改应注明批改时间及成绩，对作业中出现的错误要求学生及时订正。除作文批改要有针对性的评语外，其他各科各类作业批改也可时常有赏识性评语。5、家庭作业每天作业总量： 低年级原则上不布置家庭作业，若要布置必须在25分钟以内，中年级40分钟以内，高年级60分钟以内。家庭作业原则上不要求批改，但要及时检查督促。6、要求教师批改的作业量：语文、英语的各类型作业一课至少一次，作文按单元要求完成，数学的各类型作业一小章节至少一次。7、鼓励和支持教师设计适合孩子特点的创造性作业。四、班级簿管理1、学期初每位班主任要认真工整地填写班级簿上学生基本情况，内容填写要具体无误。2、学期中班主任要认真填写出勤记载表以及学生主体性活动表现记载表，并如实登记各学科考试成绩。3、学期末班主任要认真填写学生评语。4、学年末，于新学年开学前将班级簿交教务处存档。五、考试管理1、认真做好平时单元考核工作，单元试卷及时批改，及时讲评，家长签字后收回待查。2、期中、期末考试按市区统一试卷，统一时间测试，调换监考、阅卷，统分后交教务处存档。3、严肃考风考纪，杜绝考试弄虚作假。4、做好试卷分析，认真填写试卷分析表，并交教务处存档。六、常规教研制度教研活动以教研组为单位，由教务主管主任负责，教研组长组织具体教学研究活动。通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。（1）开学前各组要制定出教研活动计划。对本学期教学研究的目标、重点课题、活动方法做出统筹安排，制定出切实可行的进度计划。教研活动计划教研组、教务处各留存一份。（2）教研活动每周组织一次。（3）每次教研活动实行严格考勤，一般不得请假，每次教研活动要及时、认真做好教研活动记录，如实记录活动情况。作为检查教研活动工作的依据，学期结束存档。（4）教研活动必须做到有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。（5）每个教师每学期做到:每两周一次业务学习及交流笔记；每周一次学科教研活动； 35（含）岁以下教师每周一篇教学点滴录（记录自己上一周的教学亮点及不足）；男教师45（含）岁以下，女教师40岁（含）以下每学期执教或指导一堂展示课或参赛课；（6）教研活动必须按时参加，不得无故缺席。七、竞赛活动1、每学年进行一次 “凤凰杯”教师优质课大赛。（四、五月）。3、各教研组每学期至少组织一次与本学科教学密切相关的学生竞赛活动和教师竞赛活动。活动前制定详细的活动方案，活动中收集图片、文字资料，活动后小结活动成效，并形成书面材料上交教导处。八、听课制度1、各教研组教师必须参加本教研组每周一次的听课活动，如有特殊原因（无法调课等）需向教研组长请假。听课活动中，由教务主任或教研组长记录听课教师名单，学期末以此来计算听课数量，避免为完成听课笔记而弄虚作假的现象。2、40岁（含） 以上教师每学期听课不少于10节，40岁以下教师每学期听课不少于20节，行政人员每学期听课不少于30节，听课时认真作好听课记录,听课后认真撰写听课意见。3、各教研组的集体听课活动应尽量安排在多媒体教室进行。听课后，由行政人员及教研组长共同商定该课等级（优、良、合格、不合格），不合格的课建议在教导处或教研组指导下重上，直到合格为止。十、代课、换课制度1、公假一天之内自行安排，两天以上（含两天）经校长同意后，由教务处安排代课。2、病假需有相关医院的疾病证明书，一天之内自行安排，一天以上或住院，经校长同意后教务处安排代课。3、事假一天之内自行安排，国家法定的婚、丧假由教务处安排代课，超过日期计事假。4、教师严格按照教务处发放的课表上