小学数学人教2011课标版二年级千克认识及相应的常规称 .docx

千克的认识及相应的常规称第一课时【教学内容】克和千克的认识（教材第100102页例1、例2）【教学目标】1.使学生初步形成质量概念，认识质量单位千克和克，初步建立1千克和1克的质量概念，知道1000=1千克。2.使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤。能正确估计出物品的质量。【重点难点】1.建立1千克和1克的质量概念，知道1000=1千克。2.感知1克和1千克物体的质量，估计物体的质量。【教学准备】多媒体课件教学过程【情景导入】课件出示教材第100页主题图中的情境，特别要突出标签上的钱数和500克、1千克等数据。结合自己买东西的经验，说一说在图中发现的数学信息。师生交流：我们在买东西时，经常要称一称物品有多重，在数学上我们称为物品的质量。像图中的水果，都是按500克或1千克需要多少钱来标价的。要表示物品有多重，就需要用到质量单位克和千克。【新课讲授】1.认识克（1）课件出示例1图片，借助实物感知克。观察交流：引导学生认真观察，了解关于它们轻重的信息。小组活动：每一位同学用手掂一掂老师准备好的口香糖、菊花茶、袋装瓜子，体验3克、12克、100克分别是多重。全班汇报：说一说掂量后的感受，轻还是重。师生小结：计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。（板书）你们知道在生活中还有哪些以克作单位的物品吗？学生反馈。（2）掂一掂，体验1克有多重。让学生取出自己准备的2分硬币，先放在手中掂一掂，再闭上眼感受它的轻重，并把这种感觉记在心里。（1）出示天平，介绍砝码。通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。砝码中最轻的只有1克，这盒砝码中最重的是100克，你们知道砝码是用什么作单位的吗？（2）称一称，演示用天平称1克黄豆的过程。（3）认识磅称。（4）认识电子称。（5）估一估：出示教材第101页的“做一做”，让学生进行判断，并说明判断的方法。3. 认识千克。（1）出示例2，初步感知千克。出示例2的洗衣液和一箱苹果的实物，引导学生认真观察，了解关于它们轻重的信息。多请一些学生来提提这两样物品，谈谈自己的感受。（2）算一算，教学克和千克之间的关系。出示2袋盐，每袋500克，让学生算出一共有多重。小结：1千克=1000克。（板书）（3）掂一掂，体验1千克有多重。小组活动：每一位同学用手掂一掂老师准备好的2袋盐，在心里记住这种感觉。在老师准备的其他物品中找出1千克的物品，看谁找得准。交流找法：说一说自己是怎样找的。操作比较：小组内每个同学轮流一手拿着1千克的物品，掂一掂、比一比，说说自己新的感受。4.认识用“千克”作单位的几种秤。（1）认识盘秤。课件出示盘秤，教师介绍它的名称。让学生观察，并找找盘秤的单位。课件演示秤盘上放入1千克洗衣粉的过程，指针指向1，让学生认一认有多重。还可以变换几种物品让学生辨认有多重。（2）认识弹簧秤。课件出示弹簧秤，教师介绍弹簧秤的名称。让学生观察，并找找弹簧秤的单位。课件出示弹簧秤挂上一袋5个西红柿的过程，指针指向1，让学生认一认是多重。这个弹簧秤最多可以称几千克的物品？你是怎样想的？（3）认识体重秤。课件出示体重秤，教师介绍体重秤的名称，让学生观察，并找找体重秤的单位。课件演示一个学生称体重时，指针指向20和25之间的23处，教师引导学生正确读出该学生的体重。【课堂作业】1.教材第103页“做一做”。2.教材第105页练习二十第14题。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】随堂作业第42