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文档简介
有余数的除法1. 教学目标1.让学生较熟练地用有余数的除法解决生活中的实际问题。2.通过有目的地练习,让学生对知识进一步感知,理解,掌握,运用。在解决问题中理解和掌握有余数除法的计算方法。二.重难点重点:巩固所学知识。难点:运用所学知识解决问题。3. 教学方法:练习法,合作交流法。4. 教学过程(1) 复习有余数的除法。1. 你能根据给出的数写出一道有余数的除法算式吗?(41,5,6,7)2. 判断,并说说理由。245=39 ( ) 468=56 ( )183=53 ( ) 289=32 ( )3. 运用口诀,求商。215=( )( ) 367=( )( )438=( )( ) 516=( )( )4. 用竖式计算。479= 617= 508= 266= 5.我知道。(1)7=,余数可能是( )(2)5=,余数可能是( )(3)9=,余数最大是( ),最小是( )(4)两个数相除,余数是6,除数最小是( )填一填:在有余数的除法里,( )要比( )小。在余数的范围中,最大的余数要比除数少( )最小的余数是( )。(2) 解决实际问题。6. 解决问题:(1)王老师带来32个糖果,平均分给6个小朋友,每个小朋友能分得几个?还剩几个?(2)有11盆花,3盆摆一个造型,最多可以摆几造型,还多几盆?(3)22天里面有几个星期零几天?(4)一瓶纯净水8角钱,小明用3元钱能买几瓶,还剩多少钱?(5)37个小朋友去公园划船,每条船限乘5人。他们至少要租几条船?(6) 小熊送给小猴6篮桃子,每篮有8个,如果小猴每天吃5个,可以吃多少天?还剩多少个?(3) 拓展思维。 张老师把150的卡片按顺序发给李平、赵强、张虎、刘 红四位同学,第3
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