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文档简介

教学内容：混合运算 解决问题教学目标：1.使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。2.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。3在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。教学重点：掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学过程热身：学生一起玩与数学有关的脑筋急转弯，吸引学生注意力。一、复习旧知 计算：681925 4268 64567 5339 81（4024） （1836）9 问题：先算什么？再算什么？口诀？二、导入新题（一）仔细观察，收集信息 爷爷摘了22个西瓜，奶奶摘了13个西瓜。一次只能搬5个， 要搬几次？问题：1. 仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“要搬几次”你们会解决吗？（二）尝试解决，体会方法分步列式： 综合算式： （22+13）5 355 7（次） 22+1335（个）3557（次）追问：说说你是怎么想的。（二）尝试解决，体会方法 问题：1. 综合算式先算什么？2. 要求“要搬几次”，需要知道什么？3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？4. 要先求出“一共有多少西瓜需要搬”，需要知道什么？5. 谁能完整地说说你是怎么想的？（三）检查反思，归纳总结问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。三、巩固练习1. 问题：1. 你知道了什么？2. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。3. 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。 4. 为什么要先求“一共有多少只兔子”？ 5. 解答正确吗？你是怎么知道的？2剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？问题：1. 你知道了什么？2. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？画一画，算一算，把你的想法表示出来。（6015）54. 解答正确吗？你是怎么知道的？3. 为什么这道题要用两步来解决？剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？教学反思： “要先算乘除法，再算加减法”极个别学生对这句话理解不完
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