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文档简介

不 退 位 减 法教学目标1. 创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生理解数学问题的能力。2. 鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3. 结合情景，对学生进行爱国主义教育。重点掌握两位数减两位数的笔算方法，并能正确计算。难点 掌握两位数减两位数要对齐后才能计算的道理。教具准备小黑板一块教学过程一、复习导入口算6020= 3610= 788=9050= 8240= 7030=5020= 693= 8630=675= 10040= 589= 347= 659= 386=提问：列竖式计算时应注意什么？总结：相同数位对齐，从个位减起。二、 探究新知。1. 小黑板板出：2008年北京奥运会金牌榜前5名的列表。2008 年 北 京 奥 运 会 金 牌 榜 前 5 名 如 下 表。名 次 代 表 团 金 牌 数1 中 国512 美 国363 俄罗斯234 英 国195 德 国162. 从2008年北京奥运会的金牌榜中，你们还能提出哪些减法计算的问题？怎样列式？设计意图，通过观察情境图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。（1） 中国比美国多多少枚金牌？ 5136（板书）（2） 美国比俄罗斯多多少枚金牌？3623（板书）（3） 俄罗斯比英国多多少枚金牌？2319（板书）（4） 英国比德国多多少枚金牌？ 1916（板书）三、合作交流，掌握方法。1. 教学例1.美国比俄罗斯多多少枚金牌？怎样列式计算？学生回答，教师板书：3623= 自己列竖式计算交流：和同桌说说是怎样计算的？指名回答2.小结：列竖式计算应注意相同位数对齐，从个位减起，个位上的6件2得4，写在个位上；十位上的5减2得3，写在十位上，板书： 3 6 3 6 3 62 3 2 3 2 3 3 1 3 列竖式首先要对好位，在计算的时候，从个位算起。四、巩固练习1. 完成课本第18页“做一做”第一题。本题是列竖式计算，主要是巩固不退位减法的计算方法，教学时，先让学生仔细观察，计算后让学生交流一下自己计算的过程。2. 完成课文练习第2题独立完成，指名板演。交流：说说你是怎样计算的。
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