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文档简介

6.最佳路径石庄小学四年级语文学科备课组 主备教师：张敏慧课时：第2课时教学目标：1有感情地朗读课文。2精读课文，懂得“尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会”所蕴含的价值。教师导学案个性调整预习提示：1. 资料搜集：搜集关于格罗培斯的资料2. 熟读课文。导入：格罗培斯是如何设计出让世人侧目的路径的呢？今天我们继续来学习这篇课文。活动一：研读人物1默读1、2节，从哪些词语体会出世界建筑大师格罗培斯对路径设计的要求之高，圈画出词语后再美美地读读这一自然段。2你读出了格罗培斯是一个怎样的人？3各组挑选喜欢的朗读方式进行展示前的准备。（个人读、齐读、领读、创造性读）4各组面向全班进行朗读展示并交流比较朗读的感受。 教师活动及预设：1、指导看图，带入情境格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）2、可以看出格罗培斯是一个怎样的人？（对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）活动二：感悟“最佳”1默读课文37自然段，思考：格罗培斯的迪尼斯乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？2组内交流以上两题，并将形容格罗培斯的词语写上小黑板。3各组派代表在全班交流汇报。（交流感受时先有感情地朗读相关语句）。教师活动及预设：1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？自读课文3-7自然段。2、老太太卖葡萄的办法好在哪儿？3、格罗培斯从老太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？他是怎么想的？4、你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。5、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？总结全文，交流：1、至此，你想对格罗培斯说些什么？2、有感情地朗读全文。3、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？课堂练习：照样子在括号内填上合适的词语。例：选择（ 路径 ）攻克（ ） 设计（ ） 铺设（ ） 清理（ ）每日一练：给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。道： 路；方法、规律；线条、细长的痕迹；用言语表示情意。1.我发现老师的书上画了不少横道。 （ ）2.这本来就是一件微不足道的小事。 （ ）3.让我们向奋战在抗非典一些的医务人员道一声感谢。 （
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