二（上）健康教案.doc

11从小养成好习惯教学目标：1让学生知道良好个人卫生习惯的具体内容。2养成讲究卫生的好习惯。教学重难点：教育学生养成良好的个人卫生习惯。教学时间：一课时教学过程：一、情景再现：肚子再也不疼了。1故事内容：小花猫不讲卫生，手上、脸上经常赃兮兮的，别人送给他一个外号“脏咪咪”。一天，小花猫满头大汗地从外面跑进来，叫着：“妈妈，我饿极了！有吃的吗？”他一见盘子里放着鲜鱼，抓起一条就往嘴里送。妈妈一把将鱼夺下来，拉着小花猫到卫生间洗手。小花猫不情愿地跟在后面，嘟囔着说：“我饿了嘛，我饿了嘛”一天晚上，小花猫的肚子忽然疼起来了，疼得他在床上直打滚儿。猫医生一检查，是寄生虫在作怪。医生对小花猫说：“病从口入。这都是你吃东西不讲卫生造成的。吃了药，虫子排出来了就好了。今后，不要吃脏东西，饭前便后要洗手。”小花猫按照医生说的去做了。从此，他的肚子再也没疼过，身体也结实了。2提问：小朋友们，看了这个故事，你知道了些什么呀？师小结：小花猫不讲卫生，害的肚子中生了寄生虫，经常闹肚子疼。后来他改正了这个不好的卫生习惯，他的肚子再也没疼过，身体也结实了。如果我们小朋友不讲卫生，也会肚子疼，连累爸爸妈妈照顾自己，因为生病而缺课又学不到知识，所以我们一定要养成良好的卫生习惯。3请你对不讲卫生的小朋友说句话。二、学习课文听老师范读课文。听后说说你知道了什么？三、说一说要注意哪些个人卫生？你平时做到了吗？四、送名言播下一个行动，收获一个习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 12爱整洁，心舒畅教学目标：1教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2培养学生爱整洁的良好习惯。教学重难点：学生初步懂得什么是整洁，养成良好习惯。教学时间：两课时教学过程：一、导入新课同学们已经是二年级的学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了什么呢？指名学生回答，教师相机板书。二、学习新课（1）在家爱整洁。齐读课文，领会“整洁”的含义。出示挂图，提问：观察，你知道了什么？ 教师小结：这个小朋友的家又干净又整洁吗，我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？除了个人卫生外，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺？我们应当自己的事情自己做.(指导方法)（2）在校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。清扫教室的步骤是怎样的为什么要先开窗扫地，再擦黑板、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？学习用品该怎样摆放？三、尝试操作1你能像图中的小朋友一样做一做吗？2打扫教室。四、回顾反思。1为什么生活在干净,整齐的环境里,我们才会真的开心 2说一说：你家的居住环境与居住条件是怎样的？你为家庭的整洁舒适做了些什么？ 13维护公共卫生责任大教学目标：1通过教学，使学生掌握维护公共卫生必须要做到的要求。2养成良好的卫生习惯，规范自己的行为并养成良好的习惯。3意识到公共卫生是大家的责任。教学重点：规范学生的行为习惯。教学难点：解决学生思想中认为公共卫生与己无关的想法。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课出示一张同学们所熟悉的公园图片。你看了这张图片，有什么感觉？再出示一张环境极为肮脏的图片。这一张同学们看了又什么感觉？师：看了两张图片，同学们想和老师说些什么吗？小结：同学们说得都很好，又脏又乱的环境是没有人喜欢的，所以我们要保持良好的环境卫生，今天我们一起来学习维护公共卫生责任大。二、学习新课1师：刚才我们在图片上看到的脏物是从哪来的？那么如果大家都扔的话，公园等地方就成了一个天然的垃圾筒了，那我们还愿不愿意去玩了？师：我们应该怎么做呢？那么我们又不应该在这些场所做什么呢？小结：公共场所是我们大家都能够去的地方。所以这些地方的卫生与我们每一个人都是密切相关的。2下面我们一起来学习一首儿歌（书本内容）3实践活动：将学生分成若干小组，在校园内四处观察，并对校园环境适当处理。4总结：同学们，校园是我们的大环境，班级是我们的小环境，只有我们齐动手，才能使我们的环境更加美，而我们也将会有更加舒适的工作、学习、生活的场所。三、巩固新知思考与练习：在书上完成14养成饮食好习惯教学目标：1使小学生懂得为什么吃饭要按时定量，怎样吃才是科学的、有营养的吃法。2教育学生养成科学进食的好习惯。教学重难点：教育学生养成科学进食的好习惯。教学时间：两课时教学过程：一、 引入。师：汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道这是为什么吗？师：一日三餐不仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动提供必备的能力。假如人不吃饭会怎样呢？“人是铁，饭是钢，一顿不尺饿得慌。”今天，我们就来了解一日三餐中的科学。（板书课题）二、学习新课1一日三餐好处多师：每个人每天都需要吃一定量的食物，才能保证一天活动、学习的需要。为什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一餐，会有什么样的感觉？一日三餐又有什么感觉？师：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，这期间人体要消耗大量的热能。通常情况下，胃排空食物约需34小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。如果到时你不吃饭，就会赶到饥肠辘辘，头昏眼花。2科学安排一日三餐师：早餐吃的好，中餐做到吃的饱，晚餐讲究精而少。（1）什么样的早餐叫做吃的好？主副食搭配，如牛奶、鸡蛋、馒头、面包、一个水果。为什么早餐要吃得好？师：从头天晚餐到次日早餐，差不多已过了12个小时，体内的血糖已消耗得差不多了，早晨如不及时补充热量，就会使体内血糖的含量继续下降，出现低血糖现象。这很不利身体的生长发育。（2）知道中餐为啥要吃饱吗？怎样才能吃得饱？定时定量，不挑食，荤素搭配，经常换花样等。 （3）说说看，晚餐的精而少指的是什么？清淡，以蔬菜为主，减少脂肪、糖类的摄入量，尽量吃低热量的食物等。（4）为什么吃东西不能囫囵吞？师：同学们讲的有一点道理。是因为细嚼慢咽能使唾液增多，和食物充分混合，起到帮助消化作用。还有，细嚼慢咽可以提高食物的营养价值，还可以剔出饭里的小石头，鱼里的骨头等杂物。 在课文中，还讲到了不能用开水和汤泡饭，这是为什么呢？师：。因为没经过牙齿的咀嚼和唾液的初步消化这一关，就直接送入胃里，会增加胃的消化负担。而且开水和汤会冲淡唾液和胃液，使食物的消化受到影响，日子一久，会引起消化不良，影响营养的吸收。 另外，吃饭时，不能说笑、看书，使食物误入喉腔，容易引起剧烈咳嗽，重者要引起窒息、死亡。 最后，老师要提醒你们，吃完饭后不能立即运动，也会造成消化不良。三、巩固新知思考与练习：在书上完成并交流15要讲究饮食卫生教学目标：1使学生认识饮食卫生的“四要四不要”.2能判断生活中各种做法的对错。3养成好的卫生习惯。教学重难点：养成良好的饮食卫生习惯。教学时间：两课时教学过程：一、导入谈话：小朋友们，你们生病去过医院吗？说说是什么原因？有过肠胃不舒服，拉肚子的经历吗？是什么原因引起的？学生畅谈自己情况。小结：每个人都要讲究饮食卫生，不要让病菌随着食品吃到肚里使人生病。饮食卫生要做到“四要、四不要”。二、解读全文1. 认识“四要”（1）师读，指名读，齐读。（2）认识“要吃前便后洗手”，为什么要这么做？（3）认识“要生吃瓜果先洗净，最好削皮”，问：你是这样做的吗？有没有因为没洗净就吃的经历？（4）认识“要剩菜剩饭煮透后再吃”，分析利害。（5）认识“要防止苍蝇、蟑螂、老鼠叮爬”，可以采取哪些措施远离这些污染。2.认识“四不要”（1）师读，指名读，齐读。（2）认识“不要喝不洁净的水”。问：你喝过不洁净的水吗？（3）认识“不要吃腐败变质的食物”，问：会有什么后果？（4）认识“不要生吃虾、蟹、毛蚶等水产品”，出示各种水产品图片。（5）认识“不要吃街头摊贩的不洁食品”，举例说明。三、说一说1. 饮食卫生要做到哪“四要、四不要”2. 课文中的小朋友做得对吗？为什么？16不吃早餐危害大教学目标：1让学生知道不吃早餐有哪些危害？2教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。教学重难点：让学生知道一定要吃早餐。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入小朋友们，你们今天吃早餐了